【臺南訊】美國國家科學院副院長、華盛頓大學榮譽教授巴巴拉‧施哈爾（Barbara Anna Schaal）博士，甫獲得國立成功大學名譽博士學位之後，旋即與台南一中學生及成大學生近近距離對話，以知無不言的態度回應台灣學生的熱情。巴巴拉‧施哈爾副院長說，學生應該在求學時不斷累積跨領域的知識、培養創造力與好奇心，打破固有的想法與觀念，才會有所突破。

巴巴拉‧施哈爾（Barbara Anna Schaal）副院長透露，自孩提時期便顯露對植物研究的高度熱愛，時常接觸大自然，以及中學時期生物老師的啟發，都是支持她從事科學研究的動力，深以能為國家貢獻為榮，她提到女性科學家在早期的美國數量非常少，但如今時代改變，科學家的性別已不是問題。

對於學生提問：如果現階段對任何事物沒有熱忱，或是還未找到興趣，這樣是不是很危險？施哈爾副院長回答，這是一個很普遍的現象，有很多大學新鮮人，甚至剛步入社會的年輕人都不知道自己想要什麼，譬如說有一位原本想讀醫學的學生，上大學後才發覺自己對哲學有濃厚的興趣，這也很平常，不用太過著急。

施哈爾副院長也鼓勵學生應多接觸各種不同的領域，這樣才可了解自己的天賦、興趣是什麼。她認為在全球化的時代，跨領域學習非常重要，只專攻一門學問不足以面對世界競爭力。

舉例來說，魔鬼沾就是生物與工程結合後設計出來的產品。它是一位瑞士電機工程師，在拔掉黏在夾克的芒刺後，在光學顯微鏡的觀察下所開發出來的扣帶。

其次，她也給學生三個建議，第一，找自己喜歡做的事，這樣才會在工作中獲得成就感。第二，對工作負責，也就是對自己負責。第三，做超乎自己所能的事，挑戰新的事物才可競爭中脫穎而出。

至於如何克服緊張？巴巴拉‧施哈爾副院長舉自己教書經驗為例，她說，剛開始教書的時候，當著學生面前說話都非常緊張，甚至會胃痛，但是一個禮拜上三天課程、持續六年下來，胃就沒那麼痛了。她鼓勵學生多練習，或是參加口語訓練課程，時間長了就可擺脫緊張，成為一位傑出的公眾演講者。

面對學生提問：作為一位科學家，是否會碰到與自身信念、原則產生衝突的時候？施哈爾副院長表示，科學家常常要挑戰人類的極限，但仍是有界線的。像是基因改造，如果目的是為了讓人類健康，又何嘗不可，但如果是為了讓父母挑剔小孩眼睛的顏色，或是刻意製造出最佳的體育選手，就會變的不道德。

她更呼籲政府應該要提早判斷，人類複製、基改動物究竟應該做到何種程度，以避免日後產生爭議。

與美國國家科學院副院長施哈爾近距離對話，台灣學生沒在怕，發言非常踴躍，讓施哈爾副院長印象深刻，她稱讚台灣的學生不像傳聞中的害羞、被動，而是出乎她意料之外的積極。1001116m


巴巴拉‧施哈爾博士簡介：

巴巴拉‧施哈爾（Barbara Anna Schaal）博士，1947年出生於德國柏林，成長於美國芝加哥，1974年於美國耶魯大學獲得博士學位，現任美國演化生物學家並任教於華盛頓大學，自2009年4月開始在美國總統科技教育顧問委員會服務，而且是第一位獲選為美國國家科學院副院長的女性。

因為從年輕時對植物的愛好，使她成為一位演化生物學的專家，並在植物族群遺傳學上有高度成就，特別是在利用研究DNA序列來了解生物的演化過程，譬如基因交流、親緣地理及農作物的馴化，以及利用DNA技術來研究美國橡樹及草原原生植物，更以此探討入侵生物的來源，具有開創性的貢獻。