【台南訊】為強化導師輔導功能、鼓勵導師熱心參與學生輔導工作，國立成功大學4日公布第二屆全校特優導師及各學院優良導師。醫學院醫學系講師何月仁、文學院歷史系副教授蔡幸娟、社會科學院經濟系副教授許永河等人對於輔導學生生活、學習與活動等成效卓著，足堪表率，獲選為全校特優教師，每人將獲頒獎牌一面及獎金新台幣五萬元。

關注學生品德教養，關心學生學業狀況及心理健康，並能以身作則，身教重於言教而獲得全校特優導師的醫學系講師何月仁，對於得獎感言，她除了感到很榮幸外，她更希望與所有曾互動過的學生以及家人一起分享。她說，沒有很多的學生跟我分享他們的成長，就無從了解到現在的學生所會面臨的困難，也就無法提供更有建設性的意見；如果我自己沒有教養小孩的經驗，也無法深刻地體會到人是如何成長與學習的，就不可能有更寬容的心去看待學生的問題，或研擬出有效的做法，衷心地感謝他們讓我在教育的路途上能更臻成熟與歷練。再者，成大醫學系雙導師制度的特色，讓我有機會進行團體輔導，透過全班性的活動來營造知性的風氣，引導更多的同學建構積極進取、關懷與感恩的學習觀念。

當了18年導師，醫學系何月仁講師認為，一位好的導師不應該只有被動的解決學生的問題；更有效的，應該走在學生的前面，引導他們建構基本的能力、尋找未來的方向；也應該幫助他們了解自己，並具備社會適應能力。導師需要熱心地關懷學生，並且用心地跟學生保持密切的聯繫與良好的互動。她也說，一路走來所秉持的只是一個簡單的原則：就是把學生當作自己的小孩，盡所能幫助他、引導他並寬容他，不放棄任一個學生與任何一個問題。

而經常利用通訊與網路便捷的聯繫，不受時間與空間限制，促成心情與生命經驗交流和分享，並有效發現、掌握與解決學生問題而獲得全校特優教師的歷史系副教授蔡幸娟則強調，獲獎欣慰的背後有著一份慚愧與沈重。她說，擔任導師十五年，一路走來，剛好與孕育小生命為人母的自我生命歷程完全同時。記得第一次擔任導師，正是自己懷老大的時候。面對著二、三十個剛從高中畢業，初次離開家、離開爸媽呵護的大一學生，我當下告訴自己，我應該要做他們的「學校媽媽」。於是，就這樣懷抱著做導生「學校媽媽」的決心，一直擔任歷史系導師至今。毋庸置疑地，有時或許還把「學校媽媽」的角色做過頭了，不但囉囌、嘮叨，有時也很兇。

蔡幸娟副教授謙稱，認真做好「學校媽媽」本來就是歷史系的傳統，歷史系所有的老師同仁個個都是優良導師。他們一直都是我模仿和學習的對象。回想起當學生的時候，大一導師吳振芝老師，就是這樣的一個好導師。還記得在吳老師家裡的午餐導談，吳老師足足花了三十分鐘的虔誠禱告，是祈禱上帝賜與我們－她的學校孩子，能夠健康、平安和喜樂。吳老師臉上綻漾著的慈愛，是那麼柔、那樣美。那一幕至今仍深刻地烙印在我的腦海裡。接下來大二、大三和大四每一個導師，都讓當學生的我們在學校裡有多一個「媽媽」的感動和溫馨。從那種感動裡承襲而來的，就在無形自然之中，對日後也為人導師的我們產生深刻的影響。

每一個導生的「學校媽媽」，無一不是期待「孩子」們個個健康、平安與快樂。但是，寫在優良導師推薦表上「輔導成效」欄內的，不是憂鬱症導生的輔導、就是肢體障礙和聽力障礙學生的關心與協助，當然，還有怠忽課業學習導生的督促與勉勵。想著每天她們都必須面對生命障礙與個性弱點的挑戰，企求突破而艱辛成長的生命，實在是做為一個「學校媽媽」最大的痛。而這種痛，確實有一種令人無法負荷的沈重。

以溫柔的態度，接納所有的受苦心靈，以直指人心的誠摯明快，激發學生面對問題、解決問題的決心而獲得全校特優教師的經濟系副教授許永河，對得獎感言，包含感謝、感恩與感慨。他說，導師工作是團隊工作，感謝給我協助與鼓勵的所有人。導師平日在學術領域扮演「經師」的角色，但導師工作通常還必須扮演「人師」與朋友的角色。集數種角色於一身，這是高度挑戰的任務，有時難免心虛，也常力不從心，這時團隊的支持就變得非常重要。

此外，經濟系副教授許永河也特別感恩在眼前走過的受苦的學生，因為他們都是我的老師—他們替我上了許多寶貴的生命功課。如果說特優導師獎是因為輔導案例或成果而得獎，那麼從某個角度來看，這個獎是建立在有人受苦的事實上而得來的，它讓我覺得面對一切生命應該謙卑，因為苦不僅是人人生命中不可避免的現象，苦也是良師！

除此之外，文學院外文系副教授陳昭芳、理學院化學系副教授黃守仁、理學院地科系副教授袁彼得、工學院化工系教授翁鴻山、工學院土木系副教授郭振銘、工學院水利系副教授林西川、工學院環工系教授李文智、電資學院電機系教授黃世杰、設計學院工設系教授吳豐光、管理學院企管系教授張紹基、管理學院交管系助理教授林珮珺、生科學院生科系講師廖國媖等人則獲得各學院優良導師，每人將獲頒獎牌一面及獎金新台幣三萬元整。970604j