【台南訊】國立成功大學甫在去(95)年獲教育部選為邁向國際一流大學的二所重點學校之一，浙江大學則積極爭取邁入國際一流大學之列，再加上成大正面臨遴選新任校長的關鍵時刻，國立成功大學特別在昨(7)日上午10時於光復校區國際會議廳以「我心目中理想的國際一流大學校長」為題，舉辦一場「兩岸學子的競爭力～邁向國際一流大學─2006成大與浙大學生論壇」，成功大學與浙江大學學生與成大副校長歐善惠一起勾勒最理想的國際一流大學校長。

2006成大與浙大學生論壇，由成大副校長歐善惠主持，與談學生包括成大企業管理學系碩士班一年級林祐祺、台灣文學系暨政治系雙主修三年級楊傑年、電機系二年級陳玉群，以及浙大憲法學與行政法學專業博士研究生徐鋼、電路與系統專業碩士研究生李寧、行政管理專業碩士研究生郭清等人。

國際一流大學校長該具備怎樣的條件？與談的學生所提出條件不外乎具有前瞻性的高等教育理念與規劃、擁有卓越的學術成就、擅長募款與整合資源的能力、豐富的行政經驗與溝通協調能力，以及具備人文關懷精神與素養。除此之外，歐善惠副校長也認為，國際一流大學校長還需具備危機處理的能力，以因應現今複雜多元的社會與人際關係。

成大副校長歐善惠表示，國際一流大學應有國際一流的教學與研究品質，國際一流的大學校長要為學校的教職員工生營造一個良好的工作與學習環境，尤其讓學生可以在四年中學習到基本能力去應付畢業後的挑戰、勝任職務。

而校長的背景是否影響領導？歐善惠副校長認為，校長背景雖然會影響他的領導，但是如果一個校長懂得善用人才，就能補不足。除了學生提出較具共識的幾項條件之外，歐善惠副校長還引用《遠見》雜誌的「大學多樣、校長百樣」報導中所提出的許多條件做呼應，認為要符合全部條件的校長不好找，但一個校長就像是樂團指揮一樣，讓樂團內各成員充分發揮，就能合奏完美的樂章。所以校長必須要能工作勤奮、努力苦幹、有心有熱誠，會發現人才、善用人才並留住人才者，會是一個很好的校長。

此外，浙大學生提出學生參與校長遴選一事，歐善惠副校長向浙大師生介紹，成大正值遴選新任校長，選出的校長遴選委員會19位遴選委員中，其中有一位是學生推薦的校友代表，也算是學生代表，也就是說成大學生可以參與校長的遴選。

成大學生代表林祐祺以心中的國際一流大學來延伸說明國際一流大學校長。林祐祺表示，國際一流大學應兼顧基礎與應用研究，幫助學生實際社會參與，鼓勵學生從社區做起，擴展到社會，邁向國際，關注全人類全世界的發展。而國際一流大學校長條件，具有深厚的學術能力與成就、個人魅力與募款能力、對社會長期的關注與關懷，以及工作行政歷練與執行力等四大條件。校長應領導學校建立獨特的風氣、培養學生獨有的氣質。

浙大學生代表李寧認為，國際一流大學校長應深刻理解時代發展，了解校內學生與外在的變化，繼承傳統的校訓理念與精神，構建理念與願景並傳達給學校師生。此外，上層的支持、校長在專業領域的權威與個人魅力三項是校長領導的保障，而大學資源的獲得與自主性運用則為校長充分發揮領導的保障，校長是大學公共關係的建築師，須和政府與工商界保持密切的關係，因為籌資是為了學校的發展，提供學生更好的學習環境。因此，他認為國際一流大學校長要做二件事，一是盡其所能為學生提供良好的學習環境，二是承擔起對社會的責任，為社會盡一份力量。

成大學生代表楊傑從國際化趨勢來談國際一流大學校長。國際一流大學校長主要任務就是國際人才的吸引與環境建立。要吸引國際人才必須具備資源與完善制度兩大要素，而校長應具備財務、管理能力(募款能力、財務管理、均衡分配資源、經營管理)、理想性(遠景設定、對既有制度的省思力)與實踐力(領導力展現、溝通協調力、選賢任能)，以及操守、革新創造力、崇高學術地位、寬宏胸襟、影響力與魅力等多元的校長風範與特質。他也認為校長的角色扮演就像是導演，主導溝通協調與資金運用，讓服裝設計、音樂、演員各專業人士各司其職，不同的校長有不同的風格，就像不同的導演拍攝出不同風格，更甚於像個政治家，經由協調，充分授權各專業。

浙大學生代表郭清則以麻省理工學院第一位女校長蘇珊‧霍克菲爾德為例，提出她心目中國際一流大學女校長的優勢與特質。郭清認為國際一流大學校長應是良師益友的校長、是任重道遠的校長，是促進交流的校長，校長應具創新能力以及對未來發展的預見能力，有強烈的社會關懷意識。

成大學生代表陳玉群表示，國際一流大學校長應具有決策與統籌能力，確立發展方向與大學鐵三角(師資、資金、學生)的建立，還要藝高人膽大(具崇高學術素養與不盲從)、
眼高手不低(有高遠目標後制定具體的制度)，以實現大師辦大學的理想。

浙大學生代表徐鋼首先推崇成大是培養大學校長的搖籃。徐鋼表示，國際一流大學的功能不僅在傳播知識、創造思想，他還有傳承人類文明的功能，大學校長扮演重要的角色，他應帶領大學從事偉大的事業，不僅是職業，所以校長應具有敢為人先的氣魄，兼容並包的氣量與海納百川的氣度。校長是行政上的最高領導者，但不是學術領導者，所以教授擁有學術領導能力，校長的行政權是幫助教授的研究更卓越。950607t