採訪記者 : j 於 December 05, 19101 at 11:34:46 :

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【台南訊】九年一貫課程即將起跑，各學校如何有效經營與管理已經是刻不容緩的工作。由教育部主辦、國立成功大學教育所承辦的「九年一貫課程經營實物研討會」在昨（五）日上午八時三十分起在成大國際會議廳第二演講室登場，來自全國一百零一所試辦國中校長、試辦輔導教授、與教育行政機關代表等一百四十人參與盛會，與會人士除進行經驗分享，亦針對九年一貫課程之經營運作與調整勾勒美麗願景。

國立成功大學副校長歐善惠主持開幕典禮時指出，九年一貫課程不僅是課程的變革，更是教學的革新，不僅是學生知識的陶冶，更是學生能力的展現，不僅是調整學校經營模式，更是引導學校發展特色，若能落實九年一貫課程的基本理念，不僅讓我國教育保留傳統教育優點、改善缺失，更能促使我國教育走進國際、超越世界各國培養更優秀的人才。

會議首先由學校經營計畫總召集人李坤崇所長發表「九年一貫課程推動現況與展望」專題演講，他說，報告國中推動已由谷底到曙光、由質疑到支持、由混沌到清明。再由發展全國國中九年一貫學校經營實例的優秀國中，逐一報告發展歷程與經驗，相互研討希望能提出更多、更佳的學校經營策略。李坤崇所長指出，隨著實例逐漸增加、經驗不斷累積，現階段國中抗拒者漸少、支持者漸增。

李坤崇所長表示，九年一貫課程落實教育鬆綁理念，使得學校經營轉為由下而上的學校本位經營，學校行政人員必須揚棄傳統權威式的學校經營模式，改採民主尊重式學校經營模式。之前，教育部為讓全國國中學校經營模式順利轉型，特別專案補助新台幣一千三百萬元經費，由成大教育研究所統籌發展全國國中、國小學校經營的實例，經過一年的努力，已發展出國小八本學校經手冊，國中亦將於十二月中旬發展出八本學校經營手冊。


李坤崇所長強調九年一貫課程旨在培養跨世紀的九年一貫新課程應該培養具備人本情懷、統整能力、民主素養、鄉土與國際意識，以及能進行終身學習之健全國民。九年一貫課程用最簡單的說法是「更活、更有用、更副創意的課程」，強調讓學生學得「帶得走的能力，而非背不動的書包」，重點在學生做了多少、表現多少，而非知道多少、瞭解多少；而老師教學重點在學生產出多少，而非教師輸入多少。

緊接著，北市大直高中、南市中山國中、北市誠正國中、南市和順國中、北縣積穗國中、南市新興國中、格致中學、南市安平國中、北縣錦和國中、南市建興國中基市碇內國中、南市後甲國中、北縣柑園國中、高市小港國中等學校，依序從學校課程發展委員會之組織，學校願景發展，教學評鑑與多元評量，整合社區、家長人力組織文化與教師成長運作，協同教學模式，學習與教學節數調整，學校總體課程計畫等議題，從實務面發表心得報告，與其他與會人士經驗分享。

關於九年一貫課程實施之後校長所扮演的角色，北市格致國中給予新的定位，格致國中指出，校長如樂團的指揮，揮舞著指揮棒，讓學校綻放出悅耳的交響樂。校長是首席教師，有豐富的教育理論基礎，又有教學及行政經驗，他的預見力、決斷力、影響力、經營能力組織能力、溝通表達能力都是學校課程計畫的關鍵。

另外，南市安南國中亦針對協同教學提出自己的見解，安南國中表示，協同教學之運用並非取代傳統的教學方法，它主要是進行一種新的教學思維，特別是配合在新的課程設計上，把教學的成效提升到最高的境界。教師應依課程單元主題之學習目標、教材內涵、性質、教師專長、能力指標、空間場地等因素來決定協同教學之時機。901205j