成大九一學年度教學特優教師 揭曉 張為民教授 周榮華教授 趙可式教授等三位獲殊榮
採訪記者 : t 於 August 07, 2003 at 15:32:50 :
新聞內容 :
【台南訊】為提倡尊師重道、激勵老師教學士氣、提升教學品質，國立成功大學九十一學年度教學特優教師昨（七）日搶「鮮」揭曉，物理學系張為民教授、工程科學系周榮華教授、護理學系趙可式教授等三位教授，以傑出的教學表現獲得成大教學特優教師遴選委員會的青睞，當選「九十一學年度教學特優教師」。成大校長高強將於教師節當天各頒贈純金金質獎牌乙面，以資嘉勉與表揚。
已經是第三次獲得教學特優教師獎的工科系周榮華教授謙稱，獲不獲獎不重要，重要的是將學生教好、研究作好。面對資訊爆炸的時代，周榮華教授謙稱自己沒有年輕教授的創意；但周榮華教授平均每二年換一次教課書，且以無中文翻譯本的外文書為主，以其如此嚴謹又變通的教學與訓練學生的方法而言，周榮華教授的教學並非一陳不變，其用心與態度可窺其獲獎原因之端倪。
甫獲教學特優教師獎的物理系張為民教授、護理系趙可式教授皆謙稱獲獎很意外。在量子領域研究非常突出的張為民教授、聲稱在成大只服務四年的極短時間，獲此殊榮尤感意外，他認為獲獎是責任的加重。對於過去教學的感想，張為民教授說，教學不比研究，作研究是一件輕鬆的工作，而教學則不然，它是一件相當辛苦的差事，同仁戲稱這是太認真的緣故，事後想一想也對，為了讓學生學習到更多的知識，教學的時候不認真實在不行。另外，張為民教授強調教材課程應順時代需要，以求新求變的精神，灌輸學生最新的知識，尤其是理工科方面的教育。
在SARS疫情與去年醫療疏失造成人命的悲劇事件發生後，給人親切溫和感覺的趙可式教授強調，在醫學教育中，嚴謹與紀律非常重要，期許自己繼續培養出未來病患能安心託付的醫護人員，一般人常戲稱說現在教育是「以過去的知識，教育現在的學生，去應付未來的挑戰」，她則認為應「教育學生現代知識去因應當代需要，養成終生學習的習慣去應付未來挑戰」。趙可式教授尤其感懷成大提供一個非常棒的教學環境與理念，以及大家的肯定與鼓勵，讓她能夠維持嚴謹的教學態度。
物理系張為民教授，品德優良，熱心助人。對物理系務之發展尤其關心，經常提出建設性之建言，對於教學及研究水準之提昇助益良多。曾獲得國科會甲等獎，因研究表現佳，獲聘為國科會自然處「物理組」評審小組委員及中央研究院數理組學術審查委員會委員。
在設計教材與教法中，張為民教授最注意兩個方面，第一為注重學生能力的培養，張為民教授認為大學教學不僅是為了讓學生掌握必要的知識，更為重要的是幫學生建立培養起探索問題，分析問題及解決問題的能力。此外，現在每個領域的知識量都是巨大的，如何讓學生在較短的時間內對整個領域有一個完整的圖像、藍圖是現在教學中第二個重要的方法。張為民教授今年教授物理系一年級「普通物理」，由於他卓越之教學表現，該班同學有八名榮列今年「普物競試」前十名名單中，同時該班也是以班為單位之總冠軍。
「量子資訊」為最具有前瞻性之科技之一，為提昇物理系「量子資訊」研究水準，張為民教授於一年前組成「量子資訊」研究群，每週一定期有小組研討會，並主辦國內「量子資訊」研討會。一年來的努力，成果顯著。其所提國科會奈米國家型卓越研究計畫已核定通過，經費為三年約三千萬台幣。
工程科學系教授周榮華，在成大服務十八年。周榮華教授以傳道、授業、解惑為職責，全力教育下一代，是工科系最受學生歡迎之老師，其努力與品德足為全校教師之楷模。周榮華教授曾獲七十學年度教育部教學特優，八十一學年度教育部教學特優，包括這次的成大教學特優教授獎，周榮華教授三次獲得教學特優教師獎。
周榮華教授在教學法上明訂課程進度表，考試時間表；對於理論的闡述，常以活生生的例子並配以道具輔助說明，著重思考啟發且注意學生的反應，使學生瞭解內容。自編補充教材，配合教科書，以豐富教學內容。在課外亦常與學生討論問題，與學生互動頻繁，幫忙解惑。也提供學生「實作問題」例如流體力學課，提供實驗室要求學生實作報告，使學生們在課堂上所學能應用到日常生活，並鼓勵學生參加論文比賽、實作比賽。
周榮華教授每天留在學校時間相當長，學生有問題時常去請教他，也主動接近學生，幫忙解決各種問題，深獲學生喜愛。另外週榮華教授有記學生名字的天份，令學生印象深刻，畢業系友常回來探望周榮華教授。
護理系教授趙可式於成大服務七年。一生以爭取病患照護品質與生命尊嚴為職志，犧牲個人享受，致力推動安寧療護在台灣生根發展，促使立法院通過「安寧緩和醫療條例」。九十二年度獲行政院衛生署三等衛生專業獎章。
趙可式教授平日將所學貫徹於教學與服務，充分運用所學理論、知識、態度與技巧，影響無數大學生、研究生與臨床護理人員，為臨床護理培育品德技能兼備的專業護理人員。開創醫學倫理及身、心、靈全方位的臨終照護課程，並推廣至台灣地區各醫療院所與亞太、香港、大陸等地區成效卓著。另外，學生之課程教學反應調查表之得分均達四分以上，其教學活動與教學策略活潑且多樣化，啟發學生主動參與學習。
趙可式教授除熱心護理學系與醫學院，生命科學相關之教學活動外，亦積極參與台南市護理師護士公會推動「善終」、「死亡教育」安寧照護相關活動，推展各地區醫院之安寧照護醫護人員能力之提升，每次研習活動或講座在成大成杏聽廳舉辦皆場場爆滿，啟發性地影響醫護人員對疼痛評估與處理，在安寧療護與死亡教育上皆多所貢獻。920807t
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【台南訊】為提倡尊師重道、激勵老師教學士氣、提升教學品質，國立成功大學九十一學年度教學特優教師昨（七）日搶「鮮」揭曉，物理學系張為民教授、工程科學系周榮華教授、護理學系趙可式教授等三位教授，以傑出的教學表現獲得成大教學特優教師遴選委員會的青睞，當選「九十一學年度教學特優教師」。成大校長高強將於教師節當天各頒贈純金金質獎牌乙面，以資嘉勉與表揚。
已經是第三次獲得教學特優教師獎的工科系周榮華教授謙稱，獲不獲獎不重要，重要的是將學生教好、研究作好。面對資訊爆炸的時代，周榮華教授謙稱自己沒有年輕教授的創意；但周榮華教授平均每二年換一次教課書，且以無中文翻譯本的外文書為主，以其如此嚴謹又變通的教學與訓練學生的方法而言，周榮華教授的教學並非一陳不變，其用心與態度可窺其獲獎原因之端倪。
甫獲教學特優教師獎的物理系張為民教授、護理系趙可式教授皆謙稱獲獎很意外。在量子領域研究非常突出的張為民教授、聲稱在成大只服務四年的極短時間，獲此殊榮尤感意外，他認為獲獎是責任的加重。對於過去教學的感想，張為民教授說，教學不比研究，作研究是一件輕鬆的工作，而教學則不然，它是一件相當辛苦的差事，同仁戲稱這是太認真的緣故，事後想一想也對，為了讓學生學習到更多的知識，教學的時候不認真實在不行。另外，張為民教授強調教材課程應順時代需要，以求新求變的精神，灌輸學生最新的知識，尤其是理工科方面的教育。
在SARS疫情與去年醫療疏失造成人命的悲劇事件發生後，給人親切溫和感覺的趙可式教授強調，在醫學教育中，嚴謹與紀律非常重要，期許自己繼續培養出未來病患能安心託付的醫護人員，一般人常戲稱說現在教育是「以過去的知識，教育現在的學生，去應付未來的挑戰」，她則認為應「教育學生現代知識去因應當代需要，養成終生學習的習慣去應付未來挑戰」。趙可式教授尤其感懷成大提供一個非常棒的教學環境與理念，以及大家的肯定與鼓勵，讓她能夠維持嚴謹的教學態度。
物理系張為民教授，品德優良，熱心助人。對物理系務之發展尤其關心，經常提出建設性之建言，對於教學及研究水準之提昇助益良多。曾獲得國科會甲等獎，因研究表現佳，獲聘為國科會自然處「物理組」評審小組委員及中央研究院數理組學術審查委員會委員。
在設計教材與教法中，張為民教授最注意兩個方面，第一為注重學生能力的培養，張為民教授認為大學教學不僅是為了讓學生掌握必要的知識，更為重要的是幫學生建立培養起探索問題，分析問題及解決問題的能力。此外，現在每個領域的知識量都是巨大的，如何讓學生在較短的時間內對整個領域有一個完整的圖像、藍圖是現在教學中第二個重要的方法。張為民教授今年教授物理系一年級「普通物理」，由於他卓越之教學表現，該班同學有八名榮列今年「普物競試」前十名名單中，同時該班也是以班為單位之總冠軍。
「量子資訊」為最具有前瞻性之科技之一，為提昇物理系「量子資訊」研究水準，張為民教授於一年前組成「量子資訊」研究群，每週一定期有小組研討會，並主辦國內「量子資訊」研討會。一年來的努力，成果顯著。其所提國科會奈米國家型卓越研究計畫已核定通過，經費為三年約三千萬台幣。
工程科學系教授周榮華，在成大服務十八年。周榮華教授以傳道、授業、解惑為職責，全力教育下一代，是工科系最受學生歡迎之老師，其努力與品德足為全校教師之楷模。周榮華教授曾獲七十學年度教育部教學特優，八十一學年度教育部教學特優，包括這次的成大教學特優教授獎，周榮華教授三次獲得教學特優教師獎。
周榮華教授在教學法上明訂課程進度表，考試時間表；對於理論的闡述，常以活生生的例子並配以道具輔助說明，著重思考啟發且注意學生的反應，使學生瞭解內容。自編補充教材，配合教科書，以豐富教學內容。在課外亦常與學生討論問題，與學生互動頻繁，幫忙解惑。也提供學生「實作問題」例如流體力學課，提供實驗室要求學生實作報告，使學生們在課堂上所學能應用到日常生活，並鼓勵學生參加論文比賽、實作比賽。
周榮華教授每天留在學校時間相當長，學生有問題時常去請教他，也主動接近學生，幫忙解決各種問題，深獲學生喜愛。另外週榮華教授有記學生名字的天份，令學生印象深刻，畢業系友常回來探望周榮華教授。
護理系教授趙可式於成大服務七年。一生以爭取病患照護品質與生命尊嚴為職志，犧牲個人享受，致力推動安寧療護在台灣生根發展，促使立法院通過「安寧緩和醫療條例」。九十二年度獲行政院衛生署三等衛生專業獎章。
趙可式教授平日將所學貫徹於教學與服務，充分運用所學理論、知識、態度與技巧，影響無數大學生、研究生與臨床護理人員，為臨床護理培育品德技能兼備的專業護理人員。開創醫學倫理及身、心、靈全方位的臨終照護課程，並推廣至台灣地區各醫療院所與亞太、香港、大陸等地區成效卓著。另外，學生之課程教學反應調查表之得分均達四分以上，其教學活動與教學策略活潑且多樣化，啟發學生主動參與學習。
趙可式教授除熱心護理學系與醫學院，生命科學相關之教學活動外，亦積極參與台南市護理師護士公會推動「善終」、「死亡教育」安寧照護相關活動，推展各地區醫院之安寧照護醫護人員能力之提升，每次研習活動或講座在成大成杏聽廳舉辦皆場場爆滿，啟發性地影響醫護人員對疼痛評估與處理，在安寧療護與死亡教育上皆多所貢獻。920807t
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