採訪記者 : j 於 July 11, 2003 at 11:16:22 :

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【台南訊】經過一段專業課程的養成教育、以校園張老師為志業、擁抱健康為目標的國立成功大學「第二屆校園小張老師」又成軍了，二十六名生力軍旋即在暑假一開始便投入輔導工作，為需要諮商的學生提供一個絕佳的抒解管道。成大學務長柯慧貞期許所有校園小張老師就像是最近「手牽手」這首歌一樣，充分發揮團結的精神，將校園小張老師的影響力擴散出去，關心自己也關心別人。

在國內各大學普遍面臨輔導人員不足的窘境下，二十六名成大校園小張老師的成軍，對於成大校內未來的輔導工作，必然形成相當大的助力，而學生間的關懷與互助氣氛，預將逐漸在成大的校園裡加溫。

基於關懷學生心理健康、效法救國團張老師「燃燒自己，照亮別人」之精神，國立成功大學於九十年九月率先在國內大學推動校園小張老師計畫，積極招募校園小張老師、並施以嚴格的專業課程養成教育，「第一屆校園小張老師」於是在九十一年六月順利成軍，成功地培育出六十位校園小張老師加入學校學生輔導的行列，不僅成為學生輔導中心的好幫手，另外在BBS的校園小張老師專屬諮商網站，更是許多學生喜歡逗留的網站之一。

至於，成大校園小張老師所擔當的角色，成大學務長柯慧貞強調，係以三級預防的模式，來營造健康與溫馨的成大社區。一級預防著重增加保護因子，減少危險因子，以促進健康並預防問題的滋生。培訓有助人興趣與愛心的成大學生，成為成大小張老師；增進他（她）們的EQ與抗壓力、對精神疾病、憂鬱與自殺的敏感度與認識、以及助人技巧，使他們在校園內各系所、宿舍、社團中散播愛心與關懷，幫助他人成長，也使自己更成長。

再則，二級預防是希望早期篩檢與發現，早期介入與協助，以預防生病。根據過去有關大學生的求助行為的調查報告指出大學生的求助管道與資源，首先是朋友、同學，其次是家人；再其次是老師、心理輔導員。因此，除了要增進教師、導師、教官的輔導知能，及時發現同學的問題，及早協助外；更有效的是，培育同儕間的彼此輔導的知能，使能互相支持與幫忙；或必要時，及早轉介給導師、輔導老師或心理師來協助。

三級預防則提供有效的諮商與治療，幫助有問題或有病者早日康復，恢復健康與其心理社會等功能。成大校園小張老師可以從中協助轉介需要幫忙的學生給心理輔導老師、心理師、醫師；並配合他們來提供關懷與支持給生病學生，使他們早日康復，並協助他們重新再適應。921011j