兩岸大學校長論壇 期許華人大學邁向世界一流
採訪記者 : jtm 於 November 23, 2004 at 15:46:09 :
新聞內容 :
【台南訊】國立成功大學校長高強昨(廿三)日在兩岸大學校長論壇中指出，在經過兩天的研議、會商、討論，兩岸大學校長論壇已經為兩岸大學建構一個學術交流平台，未來成大將依照各大學的共識，持續推動舉辦兩岸大學校長論壇，並訂定師生交流、研究平台、國際交流，以及校務財務等主題，相互交換經驗與想法，以華人的智慧和不服輸的精神，從亞洲一流推向世界一流大學的目標，是指日可待的事。
在國立成功大學召開的「兩岸大學校長論壇─由亞洲一流邁向世界一流」，廿三日上午九時起繼續在該校國際會議廳進行第二天議程，四場研究型大學校長發表專題演講，包括國立清華大學校長徐遐生教授主講「台灣研究型大學研究之加強(Strengthening Research at Research University in Taiwan)」、東南大學副校長易紅教授發表「研究型大學的使命與一流人才培養」、天津大學副校長郁道銀教授主講「研究型大學教學理念的認識、實踐與思考」、同濟大學校長萬鋼教授主談「對現代大學功能的再認識」。而最後壓軸戲的綜合討論，，由國立成功大學校長高強主持，同濟大學萬鋼校長、武漢大學劉經南校長、國立清華大學校長徐遐生擔任與談人。
國立清華大學校長徐遐生在發表「台灣研究型大學研究之加強(Strengthening Research at Research Universities in Taiwan)」議題時，以美國的發展為例指出，在第二次大戰之後，美國建立了一套最成功完善的研究機構和高等教育體制，因此，台灣研究型大學為了加強研究領域，自然會以美國為模範效法。然而，事實卻比我們想像的更為複雜，不僅台灣跟美國的資源和傳統各方面有差異，需求也不盡相同。為了理解這些差異，進而以這些差異為出發點制定合理的策略，首當其要的是審視兩國間一開始在推動科學研究與促進高等教育兩個面向上的差異。
徐遐生校長認為，研究重要的是本身所帶來長遠的重要性，而非研究附加的利益價值。他推崇羅斯福總統戰後寫信給當時美國科學技術發展局局長布希(Dr. Vannevar Bush)，信中一句「科學是永無止境的探索活動」肯定研究的重要性，以及將戰爭中研發的知識轉而應用在戰後改善人民生活福祉之用的建議，確立了戰後的美國整個國家研究發展的重心目標。
徐遐生校長並指出，當前日本與亞洲四小龍應留心過度依賴其它國家的基礎研究，會對自己國家工業的長期發展造成危險。為了要填補在創新基礎研究上的差距，日本與亞洲四小龍正著手改進提升高等教育和研究體制，刺激工作機會的產生，由被動式轉為積極的促進國民經濟。
針對「對現代大學功能的再認識」議題，大陸同濟大學校長萬鋼提示大學功能的中心化、科學研究的兩個切入點、社會服務的重點領域、開創國際交流的新視野、人才培養是重中之重等四個重點。萬鋼校長說明，提高大學的辦學水平，涉及到辦學理念的變革，大學的人才培養、科學研究、社會服務和國際交流四大功能的協調發展，是現代大學在新時期的基本任務，應該進行系統思考，精心謀劃，全面統籌，堅決落實。。
萬鋼校長進一步表示，大學功能的中心化，新時期大學的功能，在培養人才、發展科技、社會探索和對外交流的基礎上，其服務社會的功能越來越突出。高水平、研究型大學理應充分利用其優質資源為社會提供全方位的高水平服務，進一步成為社會服務中心。考察發達國家的經驗，高水平、研究型大學在國家和區域經濟建設及社會發展中的作用非常顯著。不但培養出許多治國、強國的精英人才；為社會提供源源不斷的科研成果，促進高新技術產業的發展；在基礎研究方面有大量原創性成果，並且在思想、政治、文化方面對社會產生影響，起到引領時代風氣的作用，這就是大學功能中心化的充分體現。總之，新時期大學建設一定要從國家需要出發，要圍繞國家發展和區域經濟的需求，確立新的辦學理念，拓展辦學功能。
在科學研究方面，除了有堅實的基礎科學研究作保證，更重要的是對戰略高科技關鍵技術的研究，並使之產業化。高水平大學的建設，使基礎科學研究有了基本力量。隨著“教育振興行動計劃”深入實施，大學承擔國家重大戰略高科技研究工作是必然的趨勢。戰略高科技研究定位予國家未來發展，是前瞻性的研究。它與眼前經濟熱點有距離，產生不了經濟效益。因此，大學應該承擔此重任，為國家未來的發展提供關鍵技術。忍住寂寞，苦心鑽研，掌握戰略高科技關鍵技術並使之儘快適應市場需求，是大學科研的首要任務和社會責任。除此之外，為企業提供技術服務、技術改造；為重大基礎建設項目提供技術支撐；開展科技成果的產業化應用等仍然是大學義不容辭的職責，也是大學籌集發展資金的重要途徑。
關於社會服務的重點領域上，大學學科發展規劃的重要任務是在科技進步和可持續發展等兩個坐標軸中尋找若干個對國民經濟影響面大又適合大學學科特點的領域、行業或產品，加大人力、物力和資源的投入，爭取在較短的時間內取得突破性進展，形成新的產業或產品，促進國民經濟的跨越式發展。
大學要特別關注學校所在區域的產業經濟需求，努力為區域發展提供服務。要瞄準區域產業的重點發展行業和領域，集合學校相關優勢學科，通過學科的交叉和集約，構築與產業鏈相匹配的學科鏈，有效地組合強勢學科和相對弱勢學科，有助於學校形成合理的學科結構框架。
此外，開創國際交流的新視野更是相當重要，國際交流是大學四大功能中最具挑戰性的，也是充滿魅力的環節。在國家和平發展時期，大學間的國際交流是一個重要的渠道，具有半官方半民間的特徵，互相傳達的信息既有高層次的文化內涵，也有普通民眾的心意。大學間的交流，更加坦誠更加求實，能更好的促進各國政府、人民和企業之間的瞭解，找到互相合作的基礎與途徑，並成為企業間交流合作的橋樑。
大學對外交流可以分為三個層次，第一層次是教授之間的學術交流與訪問，共同申請科研項目進行科技合作，在合作中建立理解和信任；第二層次是雙向教學合作，互通教學大綱，互認學位，建立平等的學術關係；第三層次是建立共同的合作機構，在雙方強勢學科領域內，確定共同的戰略方向，優勢互補，共同實施戰略性國際合作科研項目。這樣的合作將兩國的科學研究，學術氛圍和校園文化深層次交融在一起，在合作中實現跨國際的教學、科研和文化延伸。
而人才培育更是重要，大學的人才培育，包括學生培養和師資隊伍建設兩部分，高水平大學應該把培養學生的創新能力提到議事日程上來。社會呼喚創新，大學義不容辭。毫無疑問，大學辦學水平的提高，除了取決于政府支持的條件以外，更重要的是取決于大學對辦學功能變革的認識程度和行動速度。大學要全面融入社會生活，以促進社會進步為己任，以國家和公眾利益為辦學推動力，在服務社會、貢獻社會中求得自身的發展，得到社會的認可，奠定學校的地位。大學應該在經濟建設發展之際，以主人翁的姿態迅速進入角色，尋找機遇、發現機遇、搶抓機遇，開拓服務社會的廣闊領域，賦予辦學功能以新的更深刻的內涵。當大學與社會的關係日益緊密，大學對社會的影響日益增強的時候，就可以說我們的道路是正確的、成功的。
最後綜合座談時，與會的校長們與各校代表們咸認為，兩岸大學之校際合作是必要性的，除了落實交流合作，未來兩岸大學校長論壇成為持續性會議。成大校長高強表示，雖然兩岸分隔了一段時間，可是對於未來發展理念與想法卻是一樣的。武漢大學校長劉經南表示，這次的論壇開擴了大家的眼界，未來如何讓兩岸大學由亞洲一流邁向世界一流，主要著眼於四個方向，一是治校理念、二是教學理念的改革、三是國際合作、四是研究平台的確立，讓校際間的力量重組、整合。同濟大學校長萬鋼表示，現今知識時代中，大學發展所面臨的是時間軸加快的問題，大學的基礎研究到市場產品間的時效性縮短，社會對大學的預期也增加了。
國立清華大學校長徐遐生表示，不同的大學會有不同的路可以邁向世界一流大學，國際合作是一個很好的方向，而我們也應該給政府一些建議，讓政府了解整個國家研究發展不能只靠大學，給了方向就要大學去聘請人才，而是該訂立一些研究專題讓大學去執行。中國科技大學副校長侯建國認為，教育生態應多樣化，沒有一個大學能滿足所有社會的需求，大學在政府與社會的重視下發展是件好事，但是政府與社會都誤會大學可以解決所有社會的問題，我們需要將大學的特色明確地讓政府與社會明白。成大校長高強感同身受地表示，這種政府與社會對大學的期望真的不是我們能想像的。
對於校際合作方面，與會者咸認同校際整合可以提升師生與研究人員的研究競爭力。成大副校長歐善惠表示，發展世界一流大學，有很大的責任放在研究型大學上，而兩岸大學間互相有許多值得學習的地方，所以具體合作更顯重要。浙江大學副校長龐學詮則以浙大為例，說明大學間力量的整合的必要性與優勢，他強調，大學間如果下決心合併就要做到實質的合併，合作也是如此。浙江大學整合了四所學校，由於中央政府的決心與大力支持下，大刀闊斧地重組了學科與財務，並廣招國內外研究人員，所以發展快速。
至於交換學生方面，復旦大學副校長蔡達峰表示，學生交流比大學校長交流直接、頻繁，也更感性，校際的交流對學生而言意義很大。成大高強校長肯定與感謝大陸各大學對與台灣交換學生這項工作的支持，高強校長說，全世界大學生念書態度下降，但大陸下降較緩慢，應該讓台灣的學生去看看大陸學生的求學態度。國立中央大學副校長則認為兩岸校際間的合作交流，除了交換學生外，國際間交流與國際留學生亦是未來兩岸大學發展的一個共同重要目標。成大校長高強則希望，未來也希望邀請香港的大學參與論壇，對國際留學生應該可以給予我們更多的經驗分享。931123j&t&m
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【台南訊】國立成功大學校長高強昨(廿三)日在兩岸大學校長論壇中指出，在經過兩天的研議、會商、討論，兩岸大學校長論壇已經為兩岸大學建構一個學術交流平台，未來成大將依照各大學的共識，持續推動舉辦兩岸大學校長論壇，並訂定師生交流、研究平台、國際交流，以及校務財務等主題，相互交換經驗與想法，以華人的智慧和不服輸的精神，從亞洲一流推向世界一流大學的目標，是指日可待的事。
在國立成功大學召開的「兩岸大學校長論壇─由亞洲一流邁向世界一流」，廿三日上午九時起繼續在該校國際會議廳進行第二天議程，四場研究型大學校長發表專題演講，包括國立清華大學校長徐遐生教授主講「台灣研究型大學研究之加強(Strengthening Research at Research University in Taiwan)」、東南大學副校長易紅教授發表「研究型大學的使命與一流人才培養」、天津大學副校長郁道銀教授主講「研究型大學教學理念的認識、實踐與思考」、同濟大學校長萬鋼教授主談「對現代大學功能的再認識」。而最後壓軸戲的綜合討論，，由國立成功大學校長高強主持，同濟大學萬鋼校長、武漢大學劉經南校長、國立清華大學校長徐遐生擔任與談人。
國立清華大學校長徐遐生在發表「台灣研究型大學研究之加強(Strengthening Research at Research Universities in Taiwan)」議題時，以美國的發展為例指出，在第二次大戰之後，美國建立了一套最成功完善的研究機構和高等教育體制，因此，台灣研究型大學為了加強研究領域，自然會以美國為模範效法。然而，事實卻比我們想像的更為複雜，不僅台灣跟美國的資源和傳統各方面有差異，需求也不盡相同。為了理解這些差異，進而以這些差異為出發點制定合理的策略，首當其要的是審視兩國間一開始在推動科學研究與促進高等教育兩個面向上的差異。
徐遐生校長認為，研究重要的是本身所帶來長遠的重要性，而非研究附加的利益價值。他推崇羅斯福總統戰後寫信給當時美國科學技術發展局局長布希(Dr. Vannevar Bush)，信中一句「科學是永無止境的探索活動」肯定研究的重要性，以及將戰爭中研發的知識轉而應用在戰後改善人民生活福祉之用的建議，確立了戰後的美國整個國家研究發展的重心目標。
徐遐生校長並指出，當前日本與亞洲四小龍應留心過度依賴其它國家的基礎研究，會對自己國家工業的長期發展造成危險。為了要填補在創新基礎研究上的差距，日本與亞洲四小龍正著手改進提升高等教育和研究體制，刺激工作機會的產生，由被動式轉為積極的促進國民經濟。
針對「對現代大學功能的再認識」議題，大陸同濟大學校長萬鋼提示大學功能的中心化、科學研究的兩個切入點、社會服務的重點領域、開創國際交流的新視野、人才培養是重中之重等四個重點。萬鋼校長說明，提高大學的辦學水平，涉及到辦學理念的變革，大學的人才培養、科學研究、社會服務和國際交流四大功能的協調發展，是現代大學在新時期的基本任務，應該進行系統思考，精心謀劃，全面統籌，堅決落實。。
萬鋼校長進一步表示，大學功能的中心化，新時期大學的功能，在培養人才、發展科技、社會探索和對外交流的基礎上，其服務社會的功能越來越突出。高水平、研究型大學理應充分利用其優質資源為社會提供全方位的高水平服務，進一步成為社會服務中心。考察發達國家的經驗，高水平、研究型大學在國家和區域經濟建設及社會發展中的作用非常顯著。不但培養出許多治國、強國的精英人才；為社會提供源源不斷的科研成果，促進高新技術產業的發展；在基礎研究方面有大量原創性成果，並且在思想、政治、文化方面對社會產生影響，起到引領時代風氣的作用，這就是大學功能中心化的充分體現。總之，新時期大學建設一定要從國家需要出發，要圍繞國家發展和區域經濟的需求，確立新的辦學理念，拓展辦學功能。
在科學研究方面，除了有堅實的基礎科學研究作保證，更重要的是對戰略高科技關鍵技術的研究，並使之產業化。高水平大學的建設，使基礎科學研究有了基本力量。隨著“教育振興行動計劃”深入實施，大學承擔國家重大戰略高科技研究工作是必然的趨勢。戰略高科技研究定位予國家未來發展，是前瞻性的研究。它與眼前經濟熱點有距離，產生不了經濟效益。因此，大學應該承擔此重任，為國家未來的發展提供關鍵技術。忍住寂寞，苦心鑽研，掌握戰略高科技關鍵技術並使之儘快適應市場需求，是大學科研的首要任務和社會責任。除此之外，為企業提供技術服務、技術改造；為重大基礎建設項目提供技術支撐；開展科技成果的產業化應用等仍然是大學義不容辭的職責，也是大學籌集發展資金的重要途徑。
關於社會服務的重點領域上，大學學科發展規劃的重要任務是在科技進步和可持續發展等兩個坐標軸中尋找若干個對國民經濟影響面大又適合大學學科特點的領域、行業或產品，加大人力、物力和資源的投入，爭取在較短的時間內取得突破性進展，形成新的產業或產品，促進國民經濟的跨越式發展。
大學要特別關注學校所在區域的產業經濟需求，努力為區域發展提供服務。要瞄準區域產業的重點發展行業和領域，集合學校相關優勢學科，通過學科的交叉和集約，構築與產業鏈相匹配的學科鏈，有效地組合強勢學科和相對弱勢學科，有助於學校形成合理的學科結構框架。
此外，開創國際交流的新視野更是相當重要，國際交流是大學四大功能中最具挑戰性的，也是充滿魅力的環節。在國家和平發展時期，大學間的國際交流是一個重要的渠道，具有半官方半民間的特徵，互相傳達的信息既有高層次的文化內涵，也有普通民眾的心意。大學間的交流，更加坦誠更加求實，能更好的促進各國政府、人民和企業之間的瞭解，找到互相合作的基礎與途徑，並成為企業間交流合作的橋樑。
大學對外交流可以分為三個層次，第一層次是教授之間的學術交流與訪問，共同申請科研項目進行科技合作，在合作中建立理解和信任；第二層次是雙向教學合作，互通教學大綱，互認學位，建立平等的學術關係；第三層次是建立共同的合作機構，在雙方強勢學科領域內，確定共同的戰略方向，優勢互補，共同實施戰略性國際合作科研項目。這樣的合作將兩國的科學研究，學術氛圍和校園文化深層次交融在一起，在合作中實現跨國際的教學、科研和文化延伸。
而人才培育更是重要，大學的人才培育，包括學生培養和師資隊伍建設兩部分，高水平大學應該把培養學生的創新能力提到議事日程上來。社會呼喚創新，大學義不容辭。毫無疑問，大學辦學水平的提高，除了取決于政府支持的條件以外，更重要的是取決于大學對辦學功能變革的認識程度和行動速度。大學要全面融入社會生活，以促進社會進步為己任，以國家和公眾利益為辦學推動力，在服務社會、貢獻社會中求得自身的發展，得到社會的認可，奠定學校的地位。大學應該在經濟建設發展之際，以主人翁的姿態迅速進入角色，尋找機遇、發現機遇、搶抓機遇，開拓服務社會的廣闊領域，賦予辦學功能以新的更深刻的內涵。當大學與社會的關係日益緊密，大學對社會的影響日益增強的時候，就可以說我們的道路是正確的、成功的。
最後綜合座談時，與會的校長們與各校代表們咸認為，兩岸大學之校際合作是必要性的，除了落實交流合作，未來兩岸大學校長論壇成為持續性會議。成大校長高強表示，雖然兩岸分隔了一段時間，可是對於未來發展理念與想法卻是一樣的。武漢大學校長劉經南表示，這次的論壇開擴了大家的眼界，未來如何讓兩岸大學由亞洲一流邁向世界一流，主要著眼於四個方向，一是治校理念、二是教學理念的改革、三是國際合作、四是研究平台的確立，讓校際間的力量重組、整合。同濟大學校長萬鋼表示，現今知識時代中，大學發展所面臨的是時間軸加快的問題，大學的基礎研究到市場產品間的時效性縮短，社會對大學的預期也增加了。
國立清華大學校長徐遐生表示，不同的大學會有不同的路可以邁向世界一流大學，國際合作是一個很好的方向，而我們也應該給政府一些建議，讓政府了解整個國家研究發展不能只靠大學，給了方向就要大學去聘請人才，而是該訂立一些研究專題讓大學去執行。中國科技大學副校長侯建國認為，教育生態應多樣化，沒有一個大學能滿足所有社會的需求，大學在政府與社會的重視下發展是件好事，但是政府與社會都誤會大學可以解決所有社會的問題，我們需要將大學的特色明確地讓政府與社會明白。成大校長高強感同身受地表示，這種政府與社會對大學的期望真的不是我們能想像的。
對於校際合作方面，與會者咸認同校際整合可以提升師生與研究人員的研究競爭力。成大副校長歐善惠表示，發展世界一流大學，有很大的責任放在研究型大學上，而兩岸大學間互相有許多值得學習的地方，所以具體合作更顯重要。浙江大學副校長龐學詮則以浙大為例，說明大學間力量的整合的必要性與優勢，他強調，大學間如果下決心合併就要做到實質的合併，合作也是如此。浙江大學整合了四所學校，由於中央政府的決心與大力支持下，大刀闊斧地重組了學科與財務，並廣招國內外研究人員，所以發展快速。
至於交換學生方面，復旦大學副校長蔡達峰表示，學生交流比大學校長交流直接、頻繁，也更感性，校際的交流對學生而言意義很大。成大高強校長肯定與感謝大陸各大學對與台灣交換學生這項工作的支持，高強校長說，全世界大學生念書態度下降，但大陸下降較緩慢，應該讓台灣的學生去看看大陸學生的求學態度。國立中央大學副校長則認為兩岸校際間的合作交流，除了交換學生外，國際間交流與國際留學生亦是未來兩岸大學發展的一個共同重要目標。成大校長高強則希望，未來也希望邀請香港的大學參與論壇，對國際留學生應該可以給予我們更多的經驗分享。931123j&t&m
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