全方位提昇學生英語文能力 躋身世界一流大學之林 成大「成英計畫」儼然成形
採訪記者 : j 於 February 15, 2005 at 16:23:15 :
新聞內容 :
【台南訊】邁向世界一流大學之林，國立成功大學展現旺盛的企圖心，除了在既有的基礎激勵研究風氣、提升研究成果外，更於最近提出「成英計畫：全方位提昇英語文能力措施」，以前瞻的作為打造一個全方位英語學習課程及環境，讓學生有機會在大學四年裏將英語從刻板、沉重、乾燥及無趣的轉化為實用、活潑、多元及易學。此外，考慮整體英語環境改造非一朝一夕可達成，成大的成英計畫預計分三年循序漸進實施。
如果「國際化」是引領台灣邁向新世紀的火車頭，英語文能力必將是台灣新生代急須儲備的燃料。成大外國語文學系所主任陳璧清指出，建構大學英語學習的羅馬，非一朝一夕之事，必須全方位永續經營，並落實於大學基礎教育與日常生活作息。以全方位提昇英語文能力為目的之成英計畫，其內容及具體措施，包括建立全校「四年一貫」英文課程、營造「全方位」英語學習環境、舉辦「生活化」全校英語競賽、成立英語診療所、製作成大英語學習網站、安排教師教學交流與研習等措施。
成英計畫即在規畫「多元」、「永續」及「務實」三項大原則下循序漸進，將二十二項具體措施的全英語學習課程及環境（Whole English Learning Environment）落實在三年期間實施，以達到整體環境改造之效。藉此，讓學生逐漸適應將英語學習融入日常生活中（Total Immersion），而能在成大四年大學教育與生活中獲得通過檢定門檻的實際能力，提昇成大的國際競爭力。
隨著國際間的經貿與文化交流日益頻繁，「全球化」已經是臺灣必走的路。教育部「四年施政主軸」中業已將大學院校學生通過英檢列為其施政目標。因此，如何提升大學生英文能力，以增強國家競爭力，成為當前各大學校務發展的重點之一。然而，目前傳統考試導向教學法違反語言的自然學習法則，所教出來的學生既不會開口說英語，也聽不懂老外到底在說什麼。再則，大學一、二年級的英語課程每週僅二~三小時，而三、四年級則沒有任何英語課程，若無法改善目前英語課程結構，並在校園營造更多元學習管道及活潑的英語學習環境，讓學生得以在生活中不斷自我學習，其英語程度在畢業時必將退化。
目前許多大學已定出英語畢業門檻，畢業生需達到托福成績五百分或五百五十分，以提升學生低落的英語學習動機，此種懲罰性措施成為各大學提昇英語文能力的「必要之惡」。成大外國語文學系所主任陳璧清認為大學要實施畢業英語能力檢定門檻的先決條件，一定要先提供學生全方位英語學習課程及環境，讓學生有機會在大學四年裏將英語從刻板、沉重、乾燥及無趣的轉化為實用、活潑、多元及易學。換言之，為提升學生英語學習能力、記憶與動機，應先端出美味、可口的「教育的紅蘿蔔」，而成英計畫二十二項具體措施便是一個最棒的教育的紅蘿蔔，再拿出合理、嚴厲的「教育的鞭子」（畢業門檻規定）。否則對學生實為不公，徒增學生學習焦慮，僅進一步強化學生考試機器的功能，違反了「正面性」及「生活化」的教育理念。
在成英計畫中，成大將率先實施全校「四年一貫」英文課程，全面調整全校英文課程規劃及各系開設ESP（專業英文）課程，將大一、大二英文必修課程改成只有大一英文必修課程，而大二、大三、大四根據不同英語程度的學生，開設「進階」及「補救」教學課程，加強主題式英語課程，以因應實用生活或就業需要。此外，亦將營造「全方位」英語學習環境，其措施包括推行校園每週英語日、學生宿舍英語學習專區、校園英語新聞快報、成立英文電影欣賞俱樂部、英語學習角落、定期舉辦英語學習專題演講、營造校園雙語環境、建立英語學習資訊展示區、強化多媒體自學中心的功能、成立Toastmasters Club(英語演講會)成大分會、暑假成大國外遊學團、成大外語週。
為提升學生英語口語表達能力、組織能力及演講技巧而推動的「生活化」全校英語競賽，則是透過舉辦全校英語演講比賽、全校英語話劇比賽、 全校西洋歌曲比賽等活動激勵英語學習成果。除此之外，在成英計畫裡，也將成立符合「基層」需求的英語診療所以及英文發音正音班，讓學生能有信心說出一口道地的英語。
而藉由線上互動，營造現代年經e世代活潑的學習環境，製作成大英語學習網站也是成英計畫的一項重要措施，透過網路多媒體的幫助，讓學生能更有彈性的選擇適合自己的學習時間與方式，可以依個人之需要重複學習所有教材(聽說讀寫)。
成大體認教學改革計畫若有成，老師除了必須不斷進修及充實教學技巧與知識，亦應當彼此相互交換授課問題、技巧與經驗。因此，在成英計畫中，也將推行教師教學交流及教師教學進修。以教師教學進修為例，成大計劃每學期舉辦一次教學講習課程及一次專題演講，以授課技巧、教材開發、網路課程、多媒體教學、電腦輔助教材應用以及啟發學生學習動機、英語教材教法及教學觀摩為主。
「成英計畫－成功大學全方位提昇英語文能力」團隊成員，包括成大教務長蘇炎坤、外國語文學系所主任陳璧清、教學資訊組主任嚴伯良、文學院語言中心外文組組長賴俊雄、全校英文教學委員會委員閔慧慈、林明澤、楊哲銘、簡華麗、蔡美慧、游素玲等老師，以及外文系會。此強大的「卡司」，加上學校行政與經費的全力支持，各教學單位(院系所)也均願意共襄盛舉，樂觀其成，可以預期「成英計畫」將會為成大「國際化」政策的火車頭增加更大、更強及更快的動力，使成大能提前邁向世界一流大學之林。940215j
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【台南訊】邁向世界一流大學之林，國立成功大學展現旺盛的企圖心，除了在既有的基礎激勵研究風氣、提升研究成果外，更於最近提出「成英計畫：全方位提昇英語文能力措施」，以前瞻的作為打造一個全方位英語學習課程及環境，讓學生有機會在大學四年裏將英語從刻板、沉重、乾燥及無趣的轉化為實用、活潑、多元及易學。此外，考慮整體英語環境改造非一朝一夕可達成，成大的成英計畫預計分三年循序漸進實施。
如果「國際化」是引領台灣邁向新世紀的火車頭，英語文能力必將是台灣新生代急須儲備的燃料。成大外國語文學系所主任陳璧清指出，建構大學英語學習的羅馬，非一朝一夕之事，必須全方位永續經營，並落實於大學基礎教育與日常生活作息。以全方位提昇英語文能力為目的之成英計畫，其內容及具體措施，包括建立全校「四年一貫」英文課程、營造「全方位」英語學習環境、舉辦「生活化」全校英語競賽、成立英語診療所、製作成大英語學習網站、安排教師教學交流與研習等措施。
成英計畫即在規畫「多元」、「永續」及「務實」三項大原則下循序漸進，將二十二項具體措施的全英語學習課程及環境（Whole English Learning Environment）落實在三年期間實施，以達到整體環境改造之效。藉此，讓學生逐漸適應將英語學習融入日常生活中（Total Immersion），而能在成大四年大學教育與生活中獲得通過檢定門檻的實際能力，提昇成大的國際競爭力。
隨著國際間的經貿與文化交流日益頻繁，「全球化」已經是臺灣必走的路。教育部「四年施政主軸」中業已將大學院校學生通過英檢列為其施政目標。因此，如何提升大學生英文能力，以增強國家競爭力，成為當前各大學校務發展的重點之一。然而，目前傳統考試導向教學法違反語言的自然學習法則，所教出來的學生既不會開口說英語，也聽不懂老外到底在說什麼。再則，大學一、二年級的英語課程每週僅二~三小時，而三、四年級則沒有任何英語課程，若無法改善目前英語課程結構，並在校園營造更多元學習管道及活潑的英語學習環境，讓學生得以在生活中不斷自我學習，其英語程度在畢業時必將退化。
目前許多大學已定出英語畢業門檻，畢業生需達到托福成績五百分或五百五十分，以提升學生低落的英語學習動機，此種懲罰性措施成為各大學提昇英語文能力的「必要之惡」。成大外國語文學系所主任陳璧清認為大學要實施畢業英語能力檢定門檻的先決條件，一定要先提供學生全方位英語學習課程及環境，讓學生有機會在大學四年裏將英語從刻板、沉重、乾燥及無趣的轉化為實用、活潑、多元及易學。換言之，為提升學生英語學習能力、記憶與動機，應先端出美味、可口的「教育的紅蘿蔔」，而成英計畫二十二項具體措施便是一個最棒的教育的紅蘿蔔，再拿出合理、嚴厲的「教育的鞭子」（畢業門檻規定）。否則對學生實為不公，徒增學生學習焦慮，僅進一步強化學生考試機器的功能，違反了「正面性」及「生活化」的教育理念。
在成英計畫中，成大將率先實施全校「四年一貫」英文課程，全面調整全校英文課程規劃及各系開設ESP（專業英文）課程，將大一、大二英文必修課程改成只有大一英文必修課程，而大二、大三、大四根據不同英語程度的學生，開設「進階」及「補救」教學課程，加強主題式英語課程，以因應實用生活或就業需要。此外，亦將營造「全方位」英語學習環境，其措施包括推行校園每週英語日、學生宿舍英語學習專區、校園英語新聞快報、成立英文電影欣賞俱樂部、英語學習角落、定期舉辦英語學習專題演講、營造校園雙語環境、建立英語學習資訊展示區、強化多媒體自學中心的功能、成立Toastmasters Club(英語演講會)成大分會、暑假成大國外遊學團、成大外語週。
為提升學生英語口語表達能力、組織能力及演講技巧而推動的「生活化」全校英語競賽，則是透過舉辦全校英語演講比賽、全校英語話劇比賽、 全校西洋歌曲比賽等活動激勵英語學習成果。除此之外，在成英計畫裡，也將成立符合「基層」需求的英語診療所以及英文發音正音班，讓學生能有信心說出一口道地的英語。
而藉由線上互動，營造現代年經e世代活潑的學習環境，製作成大英語學習網站也是成英計畫的一項重要措施，透過網路多媒體的幫助，讓學生能更有彈性的選擇適合自己的學習時間與方式，可以依個人之需要重複學習所有教材(聽說讀寫)。
成大體認教學改革計畫若有成，老師除了必須不斷進修及充實教學技巧與知識，亦應當彼此相互交換授課問題、技巧與經驗。因此，在成英計畫中，也將推行教師教學交流及教師教學進修。以教師教學進修為例，成大計劃每學期舉辦一次教學講習課程及一次專題演講，以授課技巧、教材開發、網路課程、多媒體教學、電腦輔助教材應用以及啟發學生學習動機、英語教材教法及教學觀摩為主。
「成英計畫－成功大學全方位提昇英語文能力」團隊成員，包括成大教務長蘇炎坤、外國語文學系所主任陳璧清、教學資訊組主任嚴伯良、文學院語言中心外文組組長賴俊雄、全校英文教學委員會委員閔慧慈、林明澤、楊哲銘、簡華麗、蔡美慧、游素玲等老師，以及外文系會。此強大的「卡司」，加上學校行政與經費的全力支持，各教學單位(院系所)也均願意共襄盛舉，樂觀其成，可以預期「成英計畫」將會為成大「國際化」政策的火車頭增加更大、更強及更快的動力，使成大能提前邁向世界一流大學之林。940215j
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