激發創新思維─曾志朗副院長與劉兆玄校長咸認為生命的多樣性就是創新的結果
採訪記者 : t 於 March 25, 2005 at 20:26:14 :
新聞內容 :
【台南訊】以創造與永續經營大學校園的特色文化、提升大學生兼具科技與人文素養為目的的國立成功大學「挑戰新世紀~成大學生論壇－大師VS.學生領袖」，昨(廿五)日下午五時廿分在成大醫學院成杏廳展開第五場論壇，主題為「激發創新思維」。
成大歐善惠副校長主持時介紹最後一場壓軸，十分難得。這場邀請到的兩位大師曾志朗院士及劉兆玄校長有五點相同之處，包括都當過副院長，也曾任大學院校校長、院長，都任過政務官，也都是「三年級生」，最重要的是，兩位都是創意高手，一是從事創新源頭─腦部的研究、一是創新政務校務發展。
劉兆玄校長說，生命的多樣性就是創新的結果。曾志朗副院長也說，自然界生命的多樣性與演化過程，就是創意，就像蛾為了嚇走鳥類天敵，讓自己的翅膀張開後，有了保護圖案─像貓頭鷹的眼睛。生命在解決問題的過程中，創意就這樣產生了，人類的語言學發展亦是如此。
曾志朗副院長說，你們新一代之所以可敬，是你們帶來我們沒看到之處。以智力測驗為例，語言測驗可能不如我們，可是對聲光空間接觸多的你們，空間測驗比我們強。也因為太多聲光空間的表現方式，佔去新一代腦中太多空間，所以，曾志朗副院長鼓勵學子，要多接觸語言的美的部分，多看小說與電影，例如小說《達文西密碼》與電影《革命前夕的摩托車日記》，藉由故事中別人的經驗，解決問題的方式與想像，對創意的激發有幫助。
除了閱讀，曾志朗副院長說，Internet是你們這一代最好、最重要的寶藏。Internet很重要，是很活的世界，因為全球各國已逐漸將自己的文化特色數位化，資料庫整合，但是你一定要找機會再去身入其境體驗，才會有更多收穫。曾志朗副院長還說，未來創意要努力的就是把腦中的珍珠留下、垃圾拿掉。曾志朗副院長強調，創新需要有意義，且讓創意在現實生活中付諸實行，造福更多人。
培養創新，曾志朗副院長要學生欣賞這世界的多樣性，包括地理的多樣性、生物的多樣性，去了解生態，了解生命的彈性與適應性，思考其中奧妙，就能激發創意思考、激發熱情去解決問題。同時，也去了解文化的多樣性，欣賞別人的長處，培養自己的，理解與體驗是創新最基本的構圖。旅遊多國家並非國際化，而是看到別的國家面臨什麼問題、如何解決事情，才是國際化，也才能激發思考能力。
為什麼要創新思維？東吳劉兆玄校長表示，先了解這世界的奧秘與複雜，再看我們面臨越來越嚴重的環境汙染、數位落差、貧富差距等問題，人如果不激發創新思維，如何去解決這些世紀問題？
曾志朗副院長鼓勵學生多看小說是培養創新思維的方式之一，至於以筆名上官鼎寫武俠小說的東吳劉兆玄校長則表示，培養創新思維不難，創意不是很偉大，不僅科學需要創意，任何學門與事物都需要創意。從台灣IC產業來講，我們厲害的不是研究發展，而是經營模式。所以沒有經過創意的改進，都不是真正的改進。
劉兆玄校長說，大學五年五百億近來鬧得沸沸揚揚，原先出發點是除了研發之外，還要重視通識教育。劉兆玄校長強調的是注重「五識」的通識教育。五識，就是要培養「知識」、「常識」、需要vision (視野)跟深度的「見識」、「膽識」，以及「賞識」。如果我們能在專業上培養高研究能力人才，在普遍高等教育中有套優質通識學程，讓通識課程成為主流學程非營養學程，可以讓你們這群有潛力的學子更有創新思維。
有學生提問當前通識教育問題，劉兆玄校長回答，雖然目前大家都重視通識教育，但通識教育難推動是因為通識師資比專業師資難求，教材不好找，沒有系統規劃。
劉兆玄校長指出，台灣的問題就是大家不愛讀書，我們有念最多的學生跟最不愛看書的成年人，其實同學間交換讀書心得一定比我們在這邊講來得精彩。劉兆玄校長近一步表示，很多新的創意是來自觸類旁通，就像英國許多大學師生都是藉由喝茶聊天去激發智慧與創意，但創意包括執行力，不然就像在宿舍打屁一樣。我們的文化與教育並不鼓勵膽識，我們都被要求中規中矩，如果要有膽識，需要整個環境、社會文化、甚至是法律制度允許，很難。而賞識除了美育外，還要在高度競爭性社會中，欣賞敵人、別人與自己，甚至是失敗，可以從中得到創意，以及個人修養的幽默感。
成功大學學生代表、政治系四張婷表示，面對對岸及全球大學生競爭之激烈，台灣大學生的優勢就在創意及創新能力。她從參與政大科管所數位內容創新營的經驗中，體認到創意、點子不等於創新。張婷說，創新是不但是有創意，而且將之付諸行動，帶出變革，那就是創新。創新就是先有目標，你要什麼，再回頭找方法。創新就是為因應時代的快速變遷，尋找解決問題方法的過程、能力而非單純指結果。只要有基本的獨立思考能力、隨時欣賞、傾聽、包容別人的意見，就可以培養創新思維。
東吳大學學生代表、政治所碩三李瀚洋基於學生的立場，以自己的社團經驗作分享。為什麼要激發創新思維？市面上有些商品讓大家趨之若鶩，是因為獨特，就是他們創新。在過去的途徑上加一點新的東西就是創新。而激發創新思維的步驟，就是了解現狀，並參考別人的模式，近而改進它，此外要學習和團隊人員溝通、妥協，共同找出解決之道，最後，需具有願意改變的勇氣與決心，這是最重要的動力。
中正大學學生代表、運動休閒所碩一林義傑表示，創新就是先定位，再認真的看、認真的做。激發需要智慧，創新需要勇氣，不是只有想或做，而是真正的「想做、想做」。自己長跑十八年歷史，從任教到決然辭職、將重心轉向跑步，其中轉變自己觀念的是因為我喜歡旅遊，曾在旅遊途中遇到一位十八歲德籍女孩、在父親的支助下自助環遊世界，她得先學習管理、處理、規劃自己的金錢與行程，才能回國念大學，這影響我很深。林義傑說，我的目標就是用跑步看世界、深造運動心理學、挑戰國際馬拉松將國旗帶到各角落、再繼續深造博士學位。這些年來我看到自己的人生、生死，因運動愛上這世界，以及國家在國際舞台上的地位問題，都讓我學到很多、思考很多。
第五場「挑戰新世紀~成大學生論壇－大師VS.學生領袖」，由成大副校長歐善惠擔任主持人，中央研究院副院長曾志朗院士與前行政院副院長、現任東吳大學校長劉兆玄等兩位大師，與成功大學張婷、中正大學林義傑、東吳大學李瀚洋等三位學生代表，以「激發創新思維」為主軸，分別就「迎向新世紀為何要強調『創新思維』？」、「誰需要創新思維？」、「如何激發創新思維？從個人、學校、團體、國家不同層次如何做起？」等議題進行對談。論壇後並舉辦「挑戰新世紀～成大學生論壇」閉幕典禮，在精彩的五場精典畫面與大師名言的power point回顧中，為五場論壇活動畫下完美的句點。940325t
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【台南訊】以創造與永續經營大學校園的特色文化、提升大學生兼具科技與人文素養為目的的國立成功大學「挑戰新世紀~成大學生論壇－大師VS.學生領袖」，昨(廿五)日下午五時廿分在成大醫學院成杏廳展開第五場論壇，主題為「激發創新思維」。
成大歐善惠副校長主持時介紹最後一場壓軸，十分難得。這場邀請到的兩位大師曾志朗院士及劉兆玄校長有五點相同之處，包括都當過副院長，也曾任大學院校校長、院長，都任過政務官，也都是「三年級生」，最重要的是，兩位都是創意高手，一是從事創新源頭─腦部的研究、一是創新政務校務發展。
劉兆玄校長說，生命的多樣性就是創新的結果。曾志朗副院長也說，自然界生命的多樣性與演化過程，就是創意，就像蛾為了嚇走鳥類天敵，讓自己的翅膀張開後，有了保護圖案─像貓頭鷹的眼睛。生命在解決問題的過程中，創意就這樣產生了，人類的語言學發展亦是如此。
曾志朗副院長說，你們新一代之所以可敬，是你們帶來我們沒看到之處。以智力測驗為例，語言測驗可能不如我們，可是對聲光空間接觸多的你們，空間測驗比我們強。也因為太多聲光空間的表現方式，佔去新一代腦中太多空間，所以，曾志朗副院長鼓勵學子，要多接觸語言的美的部分，多看小說與電影，例如小說《達文西密碼》與電影《革命前夕的摩托車日記》，藉由故事中別人的經驗，解決問題的方式與想像，對創意的激發有幫助。
除了閱讀，曾志朗副院長說，Internet是你們這一代最好、最重要的寶藏。Internet很重要，是很活的世界，因為全球各國已逐漸將自己的文化特色數位化，資料庫整合，但是你一定要找機會再去身入其境體驗，才會有更多收穫。曾志朗副院長還說，未來創意要努力的就是把腦中的珍珠留下、垃圾拿掉。曾志朗副院長強調，創新需要有意義，且讓創意在現實生活中付諸實行，造福更多人。
培養創新，曾志朗副院長要學生欣賞這世界的多樣性，包括地理的多樣性、生物的多樣性，去了解生態，了解生命的彈性與適應性，思考其中奧妙，就能激發創意思考、激發熱情去解決問題。同時，也去了解文化的多樣性，欣賞別人的長處，培養自己的，理解與體驗是創新最基本的構圖。旅遊多國家並非國際化，而是看到別的國家面臨什麼問題、如何解決事情，才是國際化，也才能激發思考能力。
為什麼要創新思維？東吳劉兆玄校長表示，先了解這世界的奧秘與複雜，再看我們面臨越來越嚴重的環境汙染、數位落差、貧富差距等問題，人如果不激發創新思維，如何去解決這些世紀問題？
曾志朗副院長鼓勵學生多看小說是培養創新思維的方式之一，至於以筆名上官鼎寫武俠小說的東吳劉兆玄校長則表示，培養創新思維不難，創意不是很偉大，不僅科學需要創意，任何學門與事物都需要創意。從台灣IC產業來講，我們厲害的不是研究發展，而是經營模式。所以沒有經過創意的改進，都不是真正的改進。
劉兆玄校長說，大學五年五百億近來鬧得沸沸揚揚，原先出發點是除了研發之外，還要重視通識教育。劉兆玄校長強調的是注重「五識」的通識教育。五識，就是要培養「知識」、「常識」、需要vision (視野)跟深度的「見識」、「膽識」，以及「賞識」。如果我們能在專業上培養高研究能力人才，在普遍高等教育中有套優質通識學程，讓通識課程成為主流學程非營養學程，可以讓你們這群有潛力的學子更有創新思維。
有學生提問當前通識教育問題，劉兆玄校長回答，雖然目前大家都重視通識教育，但通識教育難推動是因為通識師資比專業師資難求，教材不好找，沒有系統規劃。
劉兆玄校長指出，台灣的問題就是大家不愛讀書，我們有念最多的學生跟最不愛看書的成年人，其實同學間交換讀書心得一定比我們在這邊講來得精彩。劉兆玄校長近一步表示，很多新的創意是來自觸類旁通，就像英國許多大學師生都是藉由喝茶聊天去激發智慧與創意，但創意包括執行力，不然就像在宿舍打屁一樣。我們的文化與教育並不鼓勵膽識，我們都被要求中規中矩，如果要有膽識，需要整個環境、社會文化、甚至是法律制度允許，很難。而賞識除了美育外，還要在高度競爭性社會中，欣賞敵人、別人與自己，甚至是失敗，可以從中得到創意，以及個人修養的幽默感。
成功大學學生代表、政治系四張婷表示，面對對岸及全球大學生競爭之激烈，台灣大學生的優勢就在創意及創新能力。她從參與政大科管所數位內容創新營的經驗中，體認到創意、點子不等於創新。張婷說，創新是不但是有創意，而且將之付諸行動，帶出變革，那就是創新。創新就是先有目標，你要什麼，再回頭找方法。創新就是為因應時代的快速變遷，尋找解決問題方法的過程、能力而非單純指結果。只要有基本的獨立思考能力、隨時欣賞、傾聽、包容別人的意見，就可以培養創新思維。
東吳大學學生代表、政治所碩三李瀚洋基於學生的立場，以自己的社團經驗作分享。為什麼要激發創新思維？市面上有些商品讓大家趨之若鶩，是因為獨特，就是他們創新。在過去的途徑上加一點新的東西就是創新。而激發創新思維的步驟，就是了解現狀，並參考別人的模式，近而改進它，此外要學習和團隊人員溝通、妥協，共同找出解決之道，最後，需具有願意改變的勇氣與決心，這是最重要的動力。
中正大學學生代表、運動休閒所碩一林義傑表示，創新就是先定位，再認真的看、認真的做。激發需要智慧，創新需要勇氣，不是只有想或做，而是真正的「想做、想做」。自己長跑十八年歷史，從任教到決然辭職、將重心轉向跑步，其中轉變自己觀念的是因為我喜歡旅遊，曾在旅遊途中遇到一位十八歲德籍女孩、在父親的支助下自助環遊世界，她得先學習管理、處理、規劃自己的金錢與行程，才能回國念大學，這影響我很深。林義傑說，我的目標就是用跑步看世界、深造運動心理學、挑戰國際馬拉松將國旗帶到各角落、再繼續深造博士學位。這些年來我看到自己的人生、生死，因運動愛上這世界，以及國家在國際舞台上的地位問題，都讓我學到很多、思考很多。
第五場「挑戰新世紀~成大學生論壇－大師VS.學生領袖」，由成大副校長歐善惠擔任主持人，中央研究院副院長曾志朗院士與前行政院副院長、現任東吳大學校長劉兆玄等兩位大師，與成功大學張婷、中正大學林義傑、東吳大學李瀚洋等三位學生代表，以「激發創新思維」為主軸，分別就「迎向新世紀為何要強調『創新思維』？」、「誰需要創新思維？」、「如何激發創新思維？從個人、學校、團體、國家不同層次如何做起？」等議題進行對談。論壇後並舉辦「挑戰新世紀～成大學生論壇」閉幕典禮，在精彩的五場精典畫面與大師名言的power point回顧中，為五場論壇活動畫下完美的句點。940325t
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