找回學生喜樂的心 成大導師動起來
採訪記者 : j 於 March 28, 2005 at 16:46:06 :
新聞內容 :
【台南訊】找回學生的喜樂心！國立成功大學全校導師動起來。昨（二十八）日成大校長高強以身作則，親自率同該校一級主管、院系所的全部導師與教官一百多人，在國際會議廳參與「讓學生笑起來」活動系列，以自我學習為目標，快樂地接受學生輔導工作的再進修、再教育，與會的導師都認為在短短的二個多小時的課程中獲益匪淺。成大校長高強期勉所有成大導師動起來，以喜樂心把愛散播出去，找回學生喜樂的心。
為了提升導師的輔導效能，減少學生憂鬱症的發生，國立成功大學學務處自昨日起在校園內推出「讓學生笑起來」活動系列，藉著導師再進修的機會找回學生的喜樂心，活動包括三月二十八日的導師工作研討會－由個案分析談憂鬱的辨識篩檢及處理、四月十五日的可魯回來了－導盲犬與我、五月二十三日的心理對話－揮別憂鬱、找回快樂、五月二十四日的一位走過憂鬱症患者的自白－談憂鬱症的治療、五月二十五日的心理評量、五月二十七日的電影欣賞『瓶中美人』－探討憂鬱與自殺等。
成大學務長柯慧貞博士特別在第一場活動中以「找回喜樂的心--憂鬱的認識、篩檢及處理」為題進行一場提昇輔導知能的演講。演講中柯慧貞學務長以10個個案來介紹不同憂鬱相關的疾患，並介紹其成因與處置方法；包括，因腦瘤引起需開刀的的憂鬱疾患；因甲狀腺低下引起需補充甲狀腺素的憂鬱疾患；需同時服用情緒穩定劑與抗鬱劑及進行心理治療的雙極躁鬱症，以及因與男友分手、工作表現不如意、不敢上台報告等，需由心理師進行認知行為治療的憂鬱疾患。另外，學務長也介紹其所編製柯氏憂鬱量表，讓導師們了解如何利用量表進行憂鬱症篩檢與危機處置。此場演講，成大高強校長全程參與，而各學院院長、主任秘書楊明宗等一級主管也都親自參與，顯出成功大學師長們在憂鬱與自殺防治上的重視與努力。
有感於憂鬱與自殺問題，成為本世紀的三大殺手之一，而國內自殺問題也日益攀升。成大學務長柯慧貞特別率同學輔中心規劃憂鬱與自殺的三級預防模式，並已經獲得顯著的成效。首先，第一級是推動生命教育，強化導師功能，積極舉辦心理健康活動；此一部份由昨天起展開的「讓生命笑起來」一系列活動，包括：演講、讀書會、成長團體、「天亮了，我不怕」活動週、快樂天使徵文與選拔活動等等。
而第二級預防則是對憂鬱與可能自殺的高危險群進行篩檢與介入。此外，柯慧貞學務長業已建立了高危險群篩檢之工具與篩檢模式，並積極推動；也透過教育部學務工作協調中心的機制、全國學務長會議、全國輔導中心主任會議，以及各校導師知能研討推廣到其他大專院校。該模式是由學校心理師與導師以柯氏憂鬱量表進行篩檢，篩檢出高危險群後，再進行危機處置。
至於，執行步驟則分別是：一、由導師與心理師請學生填寫柯氏憂鬱量表，把分數達憂鬱程度或有精神症狀、或有自殺傾向者，找出來給予關懷與輔導。二、將需高度關懷的同學名單送予輔導中心主任、校園心理師與輔導老師等專業工作人員，由其發送一份關懷信件學生，告知打破問卷調查之保密原則而主動表達關心的理由；並盡量在恪守保密與隱私的原則下，去進行危機處理與後續的諮商輔導。三、由校園心理師或輔導老師約談該生，了解當時填答狀況，以了解是否有其他任何影響做答與得分的因素。
了解與澄清學生得憂鬱高分原因的循序架構，柯慧貞學務長明確指出，（1）是否曾有腦部受傷或腫瘤情形？（2）是否有內分泌失調或是其他內外科等生理疾病？（3）是否有服用高血壓或心臟血管疾病等藥物，或是使用管制藥品，（如搖頭丸（LV）、安非他命（糖果）等毒品）？（4）是否有精神病史，包括精神分裂症、妄想型疾患、分裂型情感疾患等？（5）是否有情感型疾病史，包括雙極症、重鬱症、低落性情感疾患（輕鬱症）？（6）是否有人格疾患病史，包括邊緣性人格等？（7）是否為因壓力引起的適應性憂鬱情緒障礙？壓力源為何？確認目前是否有急性或慢性的壓力源，如兩性相處、家庭、人際、課業等。目前是否壓力仍持續或已減輕？
柯慧貞學務長表示，考慮學生是否須進行危機處理，應包括再度評估其目前的自殺危險性，若仍有自殺危險性且學生出現：（1）無法進行溝通（2）情緒及行為不穩定（3）具有不符合現實的知覺或思考等症狀（如：妄想、幻聽）（4）有藥物或酒精濫用史（5）曾有多次自殺經驗（6）缺乏社會支持系統（如：獨居、無好友），則須考慮安排急性住院治療等情形。
柯慧貞學務長進一步聲明若無上述情形，則仍要協助其降低自我傷害或傷害他人的危險性、考慮討論不自殺契約、安排照顧者及保護性環境，並考慮安排門診藥物治療與中長期的心理諮商；以上步驟成大已建立「國立成功大學校園精神疾病與自我傷害個案事件的危機處理與通報作業流程」。
在與學生約談之後，經評估學生極有可能自我傷害或已有自我傷害行為，則在告知學生後，考慮與該生家長或法定監護人、導師與班上親密朋友取得聯繫，討論如何配合對該生進行危機輔導與後續中長期的輔導與關心。
此外，柯慧貞學務長亦指出三級預防則是由成大聘請具有國家證照之專業心理師，對於有心理困擾或篩檢出來的高危險學生進行中長期心理諮商與治療，並協助同學成長，以培育更成熟的性格與更健康的美好人生。940328j
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【台南訊】找回學生的喜樂心！國立成功大學全校導師動起來。昨（二十八）日成大校長高強以身作則，親自率同該校一級主管、院系所的全部導師與教官一百多人，在國際會議廳參與「讓學生笑起來」活動系列，以自我學習為目標，快樂地接受學生輔導工作的再進修、再教育，與會的導師都認為在短短的二個多小時的課程中獲益匪淺。成大校長高強期勉所有成大導師動起來，以喜樂心把愛散播出去，找回學生喜樂的心。
為了提升導師的輔導效能，減少學生憂鬱症的發生，國立成功大學學務處自昨日起在校園內推出「讓學生笑起來」活動系列，藉著導師再進修的機會找回學生的喜樂心，活動包括三月二十八日的導師工作研討會－由個案分析談憂鬱的辨識篩檢及處理、四月十五日的可魯回來了－導盲犬與我、五月二十三日的心理對話－揮別憂鬱、找回快樂、五月二十四日的一位走過憂鬱症患者的自白－談憂鬱症的治療、五月二十五日的心理評量、五月二十七日的電影欣賞『瓶中美人』－探討憂鬱與自殺等。
成大學務長柯慧貞博士特別在第一場活動中以「找回喜樂的心--憂鬱的認識、篩檢及處理」為題進行一場提昇輔導知能的演講。演講中柯慧貞學務長以10個個案來介紹不同憂鬱相關的疾患，並介紹其成因與處置方法；包括，因腦瘤引起需開刀的的憂鬱疾患；因甲狀腺低下引起需補充甲狀腺素的憂鬱疾患；需同時服用情緒穩定劑與抗鬱劑及進行心理治療的雙極躁鬱症，以及因與男友分手、工作表現不如意、不敢上台報告等，需由心理師進行認知行為治療的憂鬱疾患。另外，學務長也介紹其所編製柯氏憂鬱量表，讓導師們了解如何利用量表進行憂鬱症篩檢與危機處置。此場演講，成大高強校長全程參與，而各學院院長、主任秘書楊明宗等一級主管也都親自參與，顯出成功大學師長們在憂鬱與自殺防治上的重視與努力。
有感於憂鬱與自殺問題，成為本世紀的三大殺手之一，而國內自殺問題也日益攀升。成大學務長柯慧貞特別率同學輔中心規劃憂鬱與自殺的三級預防模式，並已經獲得顯著的成效。首先，第一級是推動生命教育，強化導師功能，積極舉辦心理健康活動；此一部份由昨天起展開的「讓生命笑起來」一系列活動，包括：演講、讀書會、成長團體、「天亮了，我不怕」活動週、快樂天使徵文與選拔活動等等。
而第二級預防則是對憂鬱與可能自殺的高危險群進行篩檢與介入。此外，柯慧貞學務長業已建立了高危險群篩檢之工具與篩檢模式，並積極推動；也透過教育部學務工作協調中心的機制、全國學務長會議、全國輔導中心主任會議，以及各校導師知能研討推廣到其他大專院校。該模式是由學校心理師與導師以柯氏憂鬱量表進行篩檢，篩檢出高危險群後，再進行危機處置。
至於，執行步驟則分別是：一、由導師與心理師請學生填寫柯氏憂鬱量表，把分數達憂鬱程度或有精神症狀、或有自殺傾向者，找出來給予關懷與輔導。二、將需高度關懷的同學名單送予輔導中心主任、校園心理師與輔導老師等專業工作人員，由其發送一份關懷信件學生，告知打破問卷調查之保密原則而主動表達關心的理由；並盡量在恪守保密與隱私的原則下，去進行危機處理與後續的諮商輔導。三、由校園心理師或輔導老師約談該生，了解當時填答狀況，以了解是否有其他任何影響做答與得分的因素。
了解與澄清學生得憂鬱高分原因的循序架構，柯慧貞學務長明確指出，（1）是否曾有腦部受傷或腫瘤情形？（2）是否有內分泌失調或是其他內外科等生理疾病？（3）是否有服用高血壓或心臟血管疾病等藥物，或是使用管制藥品，（如搖頭丸（LV）、安非他命（糖果）等毒品）？（4）是否有精神病史，包括精神分裂症、妄想型疾患、分裂型情感疾患等？（5）是否有情感型疾病史，包括雙極症、重鬱症、低落性情感疾患（輕鬱症）？（6）是否有人格疾患病史，包括邊緣性人格等？（7）是否為因壓力引起的適應性憂鬱情緒障礙？壓力源為何？確認目前是否有急性或慢性的壓力源，如兩性相處、家庭、人際、課業等。目前是否壓力仍持續或已減輕？
柯慧貞學務長表示，考慮學生是否須進行危機處理，應包括再度評估其目前的自殺危險性，若仍有自殺危險性且學生出現：（1）無法進行溝通（2）情緒及行為不穩定（3）具有不符合現實的知覺或思考等症狀（如：妄想、幻聽）（4）有藥物或酒精濫用史（5）曾有多次自殺經驗（6）缺乏社會支持系統（如：獨居、無好友），則須考慮安排急性住院治療等情形。
柯慧貞學務長進一步聲明若無上述情形，則仍要協助其降低自我傷害或傷害他人的危險性、考慮討論不自殺契約、安排照顧者及保護性環境，並考慮安排門診藥物治療與中長期的心理諮商；以上步驟成大已建立「國立成功大學校園精神疾病與自我傷害個案事件的危機處理與通報作業流程」。
在與學生約談之後，經評估學生極有可能自我傷害或已有自我傷害行為，則在告知學生後，考慮與該生家長或法定監護人、導師與班上親密朋友取得聯繫，討論如何配合對該生進行危機輔導與後續中長期的輔導與關心。
此外，柯慧貞學務長亦指出三級預防則是由成大聘請具有國家證照之專業心理師，對於有心理困擾或篩檢出來的高危險學生進行中長期心理諮商與治療，並協助同學成長，以培育更成熟的性格與更健康的美好人生。940328j
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