【台南訊】為鼓勵各系所開設融入服務學習專業課程，激勵學生思考如何將服務學習內涵融入課程中而舉辦「融入服務學習之專業課程創意教學設計競賽」，27日公布獲獎名單，7位學生獲獎，首獎是成功大學中文系曾宜婷同學「戲說幸福學」，她以大家都喜愛戲劇形式，在演戲與看戲中，傳達並且體會生活的美好。

服務學習是結合「服務」與「學習」的經驗教育方式，教導學生從「從做中學」，此次「融入服務學習之專業課程創意教學設計競賽」，雲嘉南13所教學夥伴學校全部參與競賽，共有28位同學投稿參賽，7位獲獎者，分別是首獎成大中文系曾宜婷「戲說幸福學」、貳獎成大外文系羅喬郁「作伙來聽故事─再忙，也要陪你讀點書：英語樂讀咖啡屋」，佳作3名是雲林科技大學應用外語所王世銓、外語系王泓雯「台灣廟宇文化」、成大護理系張一心及張婉慈服務學習（三）、成大政治經濟所黃晨瑋和政治系林琬瑜「社區日托站服務」。入選也有5名成大醫學系洪志凱同學、長榮大學資訊管理系巫婉瑩和莊博雅同學、成大經濟研究所李函娟同學、成大教育研究所林玫君、長榮大學資訊管理系李宜庭和林映廷同學。

成大教務處表示，學校已經推動多年服務學習的課程，每年也都選拔表現傑出的老師，並且舉辦成果發表會，但是「融入服務學習之專業課程創意教學設計競賽」是第一次舉辦，主要是激勵同學務學習的熱誠，未來結集成冊，將可以提供服務學習課程參酌。

今年獲得首獎的作品「戲說幸福學」的中文系曾宜婷，她課程規畫詳盡，可行性也很高，曾宜婷同學說，教學設計靈感是來自一般人喜歡聽故事與說故事的性格，故事與戲劇的存在能讓社會及生活更美好，用戲來教學可以引發更多想像，而且不只可以「戲說台灣」，也可以「戲說生活」、「戲說生命」，課程設計就是蒐羅自身、旁人、甚或服務對象的故事，藉由展演與分享，安慰或鼓勵其他人。

這個計畫適用於兒童、老人家、新移民以及身障者，學生擇定鄰近學校附近的機構、眷村或中小學，教師同意後開始進行，用小品戲劇呈現，演出後與服務對象進行互動與對話、關懷並陪伴。假設服務象是新移民，就盡量挑選與新移民相關議題劇本演出，並且訪問新移民對於演出的看法、填寫回饋單，了解他們從戲劇中得到的啟發、心得，還可以訪問他們的生命故事，比方來台後曾有過的衝突、與原生背景文化不同的適應問題、移民困境……。

第二名的「作伙來聽故事──再忙，也要陪你讀點書:英語樂讀咖啡屋」，由成大外文系羅喬郁同學規畫，執行地點規畫在台南市立圖書館，以「世界咖啡館」的方式來說英文故事給小朋友聽，並加入討論與分享的互動，兩到三位學生擔任每桌桌長，每桌安排四到五個小朋友，依繪本故事內容來帶活動，繪本難易度為國小1-4 年級的適讀程度，每次活動進行時分組分桌講故事，故事以中英文雙語進行，不同於一般說故事時一對多的方式，如此也能照顧每個小朋友的反應，小朋友回答問題即是認知思考的表現。

服務學習的理念源自於美國，是「服務」與「學習」結合的經驗教育方式，而反思與互惠是服務學習的兩個中心要素。服務學習是一種教學模式，透過計畫性地服務活動，協助學生將學業知能結合社區之需求，不僅可提供學生多元學習管道，更可從服務過程中，了解社會多元面向。