2026 大學校長辦學績效互評 成大校長第一名 跨領域整合、永續與USR、國際排名與產學鏈結具體成果
文、圖／成大新聞中心
《Cheers》雜誌公布 2026「大學校長辦學績效互評調查」，國立成功大學憑藉卓越之跨領域整合能力、永續與 USR、國際排名與產學鏈結等具體成果，再度位居頂尖大學之冠，沈孟儒校長的治校能力深獲同儕肯定。
《Cheers》雜誌公布 2026「大學校長辦學績效互評調查」，國立成功大學憑藉卓越之跨領域整合能力、永續與 USR、國際排名與產學鏈結等具體成果，再度位居頂尖大學之冠，沈孟儒校長的治校能力深獲同儕肯定。
成大的辦學績效奪得第一名，在調查中獲得肯定的三大面向表現亮眼，包括：
★跨領域整合明確：聚焦永續、人社、智慧健康三大跨領域研究，打破學科邊界。
★國際排名具體進展：2026 年 THE 跨領域科學排名第 35名，全台第一。
★永續與 USR 表現領先：USR 獲獎數全台第一，連結社會實踐成果具體。
《Cheers》雜誌公布 2026「大學校長辦學績效互評調查」，成大再度位居頂尖大學之冠，沈孟儒校長的治校能力深獲同儕肯定
《Cheers快樂工作人》自 2015 年起舉辦「大學校長辦學績效互評調查」，成大在 12 年內四度奪冠，其中更包含 2022 至2024 年締造三連霸佳績。這反映出成大的穩定性，治校方針具有延續性，對學生而有保障。
「我對成大的定位，是一所能把知識轉化為社會力量的大學」，沈孟儒校長受訪時表示，出身臨床醫師加上成大醫院院長任內經歷疫情挑戰，更加確信大學與醫院高度協作的重要性，他強調，高等教育不只追求學術高度，也必須承擔公共服務，「這是成大自創校以來就寫進 DNA 的使命。」
沈孟儒校長期許成大，不只是一所頂尖大學，更是在關鍵時刻，國家與社會可以信任的力量
沈孟儒校長治校的第一步，就是先把「人」顧好，學校最重要的 3 群人是學生、教師與職員，沒有學生，大學就失去存在的意義；教師是教學與研究的核心；職員是整個校務系統能否順利運作的關鍵。沈孟儒校長透過走動式管理，走進各單位理解同仁與學生的實際需求，優先檢視學習資源是否充足、工作環境是否安全、校園是否讓學生願意投入與認同。
沈孟儒校長認為，學生如同「樹苗」，成大這片沃土提供學生專業核心能力及鏈接不同領域的硬實力，以及具備同理心、生命教育與美感等軟實力養成。企業都說成大學生實作能力強，沈校長表示認同，但他希望進一步培養出學生的領導力，讓學生有機會承擔，並能夠嘗試跌倒，「而我的角色，是打造一個安全的環境。」
在教師發展上，沈孟儒校長鼓勵老師主動尋找夥伴，不要各自關起門來做研究，讓知識不只回答學術問題，也能回應社會問題，以拓展老師的視野與職能。
沈孟儒校長期許成大，「不只是一所頂尖大學，更是在關鍵時刻，國家與社會可以信任的力量。」
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在教師發展上，沈孟儒校長鼓勵老師主動尋找夥伴，不要各自關起門來做研究，讓知識不只回答學術問題，也能回應社會問題，以拓展老師的視野與職能。
沈孟儒校長期許成大，「不只是一所頂尖大學，更是在關鍵時刻，國家與社會可以信任的力量。」
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維護單位:
新聞中心
更新日期:
2026-02-26
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