文、圖／成大師資培育中心
 

國立成功大學師資培育中心在教育部有教無界計畫支持下，延續前一年度與美國馬里蘭州蒙郡公立學校（Montgomery County Public Schools）的合作，由師資培育中心主任洪素蘋教授擔任計畫主持人、黃筠婷助理教授擔任協同主持人，帶領 8 位師資生再度走進赫爾巴特胡佛中學（Herbert Hoover Middle School），展開為期兩週的海外教育見習。師資生透過觀課、共備、教學參與與專業交流，累積雙語教學、社會情緒學習（Social and Emotional Learning, SEL）及跨文化教育經驗。
 

 胡佛中學校長與 MCPS 人員到校交流，與成大師資培育中心教授及 8 位師資生合影
 

此次見習以一對一師徒制，由當地教師個別指導師資生。第一週適逢開學前備課週，師資生參與團隊建立、跨領域備課與校務準備，了解美國學校如何將 SEL 與團隊合作落實於校園。第二週則進入課堂觀課與協作，將師資培育課程所學與教育現場相互對照。
 

在課堂觀察中外文系蔣家怡同學觀察到，小組座位與正向標語有助於合作學習及班級經營。生科系簡辰穎同學則從自然科課程看見實作活動的重要性；學生透過設計實驗、製作模型與解釋圖表，培養思考及合作能力。政治系蘇宸毅同學也觀察到，教師透過日常互動建立信任，成為支持學生學習與成長的重要角色。
 

師資生與全校教師共同參與行政會議，了解學校全年重要事項，並參與教學議題討論與交流
 

今年另一項重要深化方向，是增加師資生在雙語教學及實際課程參與上的經驗。面對不同語言程度與文化背景的學生，師資生觀察教師如何透過教學語言、提問方式與活動設計，協助學生參與學習。台文系陳乙緁同學實際參與世界語言領域的中文課程，觀察教師如何以高比例中文營造沉浸式環境，並搭配肢體語言與互動活動，回應學生不同的語言程度與學習需求。
 

除了課堂教學，師資生也也透過工作坊與校園觀察，了解 SEL 如何融入課堂、輔導與校園生活。心理系温家宜同學輔導室觀摩時，一名剛到美國一週的日籍學生因陌生環境感到緊張，輔導員便請温同學分享初到美國時的感受，讓學生理解焦慮是面對新環境時可能出現的正常情緒。這樣的輔導經驗讓師資生看見，SEL 不只存在於課堂活動中，也能融入學校日常，透過輔導機制與校園資源，支持學生適應環境並促進其成長。
 

師資生共同參與新生轉銜日活動，透過遊戲互動拉近彼此距離，協助新生降低對新環境的焦慮
 

師資生也將臺灣文化帶進美國課堂，透介紹臺灣的語言、文化與生活，並安排戳戳樂及臺灣零食等體驗活動。物理所廖峻德同學回想一次文化展演結束後，一名美國學生興奮表示：「我現在就想去臺灣了！」，甚至邀請同學一起到臺灣旅行。各年級學生踴躍提問，使文化交流從單向介紹轉為雙向對話。這些來自學生的熱烈回應，不僅讓他看見文化交流的效果，也重新感受到自身與家鄉文化的連結。
 

 師資生入班介紹臺灣文化，並透過互動活動與學生交流
 

學生積極參與課程，踴躍舉手回應並與師資生互動
 

團隊亦走訪華府臺灣學校，了解臺灣語言與文化教育在海外的實踐。政治系鄭丞芸同學從當地教師推廣臺語的經驗中，看見語言連結家庭、土地與文化的重要性，也重新思考文化扎根與國際交流的關係。這段交流也讓他重新思考語言教育的意義：「唯有把自己的根扎得夠深，才有能力自信地走向世界。」
 

見習行程另安排參訪雙橡園及其他歷史文化場域。物理系廖文鴻同學表示，在透過國會大廈導覽，他進一步理解美國憲政民主、公民權利與重要法案的發展脈絡這段經驗讓他感受到民主制度得來不易，也更加理解自由與民主的珍貴，以及身為公民應當珍惜與守護民主的責任。
 

從觀察到參與，再從參與走向反思。洪素蘋主任表示，不僅讓師資生認識不同的教育制度與教學方法，也促使他們思考如何將所見所學帶回臺灣。未來，師資生將把此次交流所累積的觀察、參與及反思，轉化為自身教學實踐與專業成長的養分。