利用多樣資源協助學生 蘇佩芳善用時間平衡教學與生活
文／成大新聞中心 圖／成大心輔組
成大統計學系教授蘇佩芳榮獲 109 學年度全校輔導傑出導師，理性與感性兼具的她，不只能提供需要幫助的學生務實的解決管道，也能給予溫暖的陪伴慰藉，真心的關懷與付出使她博得學生的信任。同時，蘇佩芳也善於時間管理，在學術研究、輔導工作及家庭生活中取得平衡。蘇佩芳表示，先將自身狀態調整好，在面對學生時才能給出適切可靠的幫助與指引，創造長期且正面的互動關係。
蘇佩芳很了解如何利用手邊的資源，為學生提供多面向的協助。蘇佩芳大學時就讀成大數學系，並曾修習教育學程、也擔任過兩年的高中教師；畢業後留在成大深耕，持續攻讀成大統計所碩、博士學位；她目前除擔任統計系的教授外，也協助成大醫院擔任巨量科學中心顧問一職。長年累月下在校園編織而成的緊密人脈網絡，成為蘇佩芳幫助學生時的神奇百寶箱，能針對學生們不同的狀況找出癥結點，再提供適當且明確的管道與幫助。若學生遇經濟困難，她提供救濟管道、協助同學申請獎助學金；學生在課業與職涯方面感到困惑，她則安排課後輔導、介紹研究兼職的機會、引薦學長姐提供就業經驗分享；學生因感情或家庭關係而受挫時，她便適時轉介心理師來協助輔導。
蘇佩芳身兼多職，公務繁忙的她擅長利用時間規畫安排好要處理的事務。她除了在統計系任教、還曾榮獲成大教學傑出獎之外，擔任成大醫院的顧問，同時也擔任國外期刊副主編。為了能夠處理多件工作，蘇佩芳將一天當中切割為大、小時間，上午時，把握人體高效能的專注狀態，以從事長時間、數小時的學術研究與備課等專業領域；下午則安排研究外的各類事宜，包含學生輔導，面談或處理電子郵件等行政。蘇佩芳秉持「靈活運用小時間」為原則來處理事項，長期培養下來的作息，不僅替她保留了精力與時間在學術研究上，也成為她在輔導學生時安穩有力的基石來源。
蘇佩芳認為，在教學研究與家庭生活之中找到平衡點很重要，即使學校的事務再忙，蘇老師對於工作及家庭間的界線仍劃得分明，時間到就一定下班回家專心陪伴孩子、與丈夫分工料理家務；除此之外，還能維持大部分平日晚餐開伙、甚至飯後固定慢跑的各種好習慣。
蘇佩芳感嘆，臺灣學生普遍對校內建立的心輔單位相當陌生，遇上挫折與難關的第一直覺往往是尋求系上老師協助；反觀在歐美的教育體系中，除了輔導體系完善、資源充足以外，學生也相當清楚這些管道的存在，並對心理輔導抱持開放中立的態度，因此蘇佩芳期盼未來學校內輔導體系的資源與能量再多補強。但另一方面，她也贊成系上老師共同協助參與學生輔導，畢竟教師是第一線接觸學生的人。只是對老師們而言，要如何在學術研究、輔導工作、甚至個人的家庭生活間取得平衡，才是最有苦難言的挑戰。
蘇佩芳鼓勵學生勇敢去追求令自己快樂的事物，她表示，大家在學生時期本就一無所有，並沒有甚麼好損失的；但她也建議，如果同學當下不清楚自己喜歡甚麼或未來的方向，就既來之則安之先把學生的本分做好、認真讀書持續探索自己的未來。
維護單位:
新聞中心
更新日期:
2021-12-14
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