建築是融合人文藝術與科學技術的專業學問，國立成功大學建築系副教授吳秉聲從最初的興趣追尋、專業學習到學術研究，一直都以獨立自信與理解來期許自己，也同樣以這些信念來勉勵學生。

童年時，吳秉聲經常藉著在白紙上繪滿腦中的想像，靜靜度過緩緩的午後。「也不知為什麼？就是對於紙上呈現的各式城市或村莊有著一種莫名的喜歡。」高中時閱讀由現任成大建築系主任吳光庭擔任創刊總編輯，具有獨特風格、探討建築的《雅砌》雜誌，也確立了以建築系作為大學第一志願的意念。

成大建築系奠下研究與實務基礎　赴英研究打開視野

成大建築系大學部畢業後，進入成立不久的碩士班歷史與理論組。隨著臺灣文資保存運動的開展，當時組內徐明福、傅朝卿及孫全文教授等人皆投入臺南市古蹟保存維護相關計畫，吳秉聲藉此機會參與，奠下了研究與實務的基礎。

早在碩士畢業前，吳秉聲就已思考是否出國留學，但退伍後仍決定留在國內就讀博士班。一路皆在成大建築系就讀，直到博班四年級時毅然申請了科技部千里馬計畫，前往倫敦大學（The Bartlett，UCL）進行建築史學程研究，雖是短短1年半時間，卻深遠影響吳秉聲的視野與思維。

倫敦是個現代與傳統並存，匯集了不同國家文化的多元化城市；其中的倫敦大學（UCL）是英國最早接受黑人學生就讀的學府，學風自由，有高度開放性。在這樣一座城市與校園裡，吳秉聲對於自己的博士研究主題產生了新的想法，回國後決定以英文寫作，完成博士論文。擔任教職後，吳秉聲也經常以自己的經驗鼓勵學生，只要條件允許，「就勇敢走出去」，讓身體所有的感官都能夠打開。

參與聯合國世界遺產維護工作　鼓勵學生勇敢走出去　

2007年，甫取得博士學位的吳秉聲考慮不到5秒鐘，便接下了在友邦瓜地馬拉「世界遺產安地瓜古城維護工程紀錄執行計畫」駐地協同主持人的職務。這項起始於2005年，執行至2009年底的國際文化合作計畫，是以文化為主軸共同推動的外交合作，也是臺灣首度得以直接參與聯合國教科文組織（UNESCO）的世界遺產維護工作。「我國不僅藉此獲得文化資產領域的國際合作經驗，同時也為臺灣找到另外一條參與世界活動的途徑。」回想起初到當地語言不通，到離開前能以西班牙語致辭，表達臺灣團隊的感謝之意，仍帶著些許的激動。

自安地瓜返國後，2008年吳秉聲先到國立金門大學任教，接續於2011年回到母校成大，身為老師與學長的角色，他心裡多了一份責任感。「興趣不一定適合未來的志業」，吳秉聲看過不少人因為喜愛繪畫而選念建築，卻在入學後發現設計與繪畫的差異，陷入是否要繼續讀下去的痛苦中。

能考進成大建築系的學生大多在求學過程中學科成績表現亮眼，但建築是門沒有標準答案的學問，學生若沒調適好心態，老師的一句質疑都可能引發自我否定。「念建築的入門功就是要有開闊的心胸、接受質疑的態度，以及清晰的思辨能力。」因此，吳秉聲讓學生從大一就清楚知道建築學的是什麼？要面對什麼？並且學會自我調適。

念建築更要學會自我調適　入門功要有開闊心胸接受質疑

建築是門整合設計、機電等專業訓練的學科，即使學生發現所學與自己的興趣不合，未來不想從事與建築相關的工作，他也不會因此讓學生就此放棄；因為學習過程中所培養的統合與邏輯思考能力，不論未來從事哪門工作都用得上。除了建築師之外，畢業系友也出了傑出的歌手、編舞家、作家或導演等工作，每個人都能擁有自己的一片天。

教學工作之外，吳秉聲仍持續專注於聚落、文化資產維護的研究領域，臺南是他主要的聚落研究對象，希望從「空間結構」、「信仰領域」、「經濟社會」等面向，更精確復原建構臺南傳統的城市空間，詮釋從傳統進入現代變遷的空間意涵。

他也關注氣候變遷下的文化資產建築材料所面臨的風險，參照歐盟「諾亞方舟計畫」（Noah's Ark Project），首次建立臺灣國定古蹟中磚石、木材及金屬的氣候風險地圖（Heritage Risk Maps）。成大校長蘇慧貞校長常強調大學必須要有社會責任，吳秉聲也認為，對於臺南、臺灣乃至國際上文化資產維護等研究，成大應該積極參與，並建立自己的看法，為世界做出貢獻。（撰文、攝影／鄭惠仁　圖片／吳秉聲提供）